Опубликован: 13.03.2013 | Доступ: свободный | Студентов: 13405 / 4863 | Длительность: 14:38:00
ISBN: 978-5-9556-0150-2
Специальности: Преподаватель, Психолог
Лекция 9:

Педагогический процесс как динамическая система

< Лекция 8 || Лекция 9: 123 || Лекция 10 >
Аннотация: Определяется сущность понятий "педагогическая система", "педагогический процесс" и их взаимосвязь, описываются основные компоненты педагогической системы, раскрывается специфика взаимодействия педагога и обучающихся в педагогическом процессе.

9.1. Педагогическая система. Педагогический процесс

Педагогическая система (англ. educational system) – это:

  • "общая характеристика критериальной, теоретической оценки интегративно понимаемой учебно-воспитательной, научно-педагогической (исследовательской) и управленческой деятельности в соответствующих социальных условиях, т.е. на уровне всего общества, социума" (Б.С. Гершунский, [2, С. 54]);
  • "инвариантная для разных уровневых и профильных образовательных подсистем система знаний о подходах к обоснованию целей, содержания, методов, средств и организационных форм образования" (Б.С. Гершунский, [2, С. 322];
  • "совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного и преднамеренного педагогического влияния на формирование личности с заданными качествами" (В.П. Беспалько, [1, С. 6]).

Дидактическая система – это педагогическая система в динамике, т.е. педагогический процесс. Педагогический процесс – основной бизнес-процесс образовательных учреждений. Наряду с понятием "педагогический процесс", также широко используется понятие "образовательный процесс". Образовательный процесс – это процесс обучения, воспитания и развития при реализации образовательной программы учебных курсов, предметов, дисциплин и практик.

В.П. Беспалько выделил следующие компоненты педагогической системы ( рис. 9.1 ):

Структура педагогической системы

Рис. 9.1. Структура педагогической системы

В структуре педагогической системы можно выделить элементы, образующие две взаимосвязанные группы:

  1. элементы, формулирующие дидактическую (педагогическую) задачу – обучающиеся, цели и содержание обучения, сформулированные на основе социального заказа;
  2. элементы, образующие педагогическую технологию, гарантированно решающую эту задачу, – преподаватели, дидактический процесс (способ или метод обучения), организационные формы и средства обучения.

Методы, формы и средства обучения образуют дидактическую систему.

Этапы создания педагогической системы

Входом процесса создания педагогической системы являются требования к ее конечному продукту – знаниям, компетенциям и личностным качествам выпускника образовательного учреждения. Эти требования являются социальным (государственным) заказом и формулируются в виде государственных образовательных стандартов или других документов.

На первом этапе разработки педагогической системы формулируется дидактическая задача: формируются видение и границы педагогической системы, определяются образовательные цели, производится отбор и структурирование содержания обучения образования, создается экономическое обоснование (определяются ограничения, связанные с организационными вопросами и материально-техническим обеспечением).

На втором этапе проектируется дидактическая система – определяются дидактические технологии, методы и средства обучения, система форм организации обучения, этапы жизненного цикла процесса обучения.

На третьем этапе осуществляется реализация спроектированной дидактической системы – разрабатывается учебно-методическое обеспечение педагогического процесса, подбираются и специально подготавливаются преподаватели, способные работать в спроектированной педагогической системе.

Развитие образования (англ. educational development) – изменение одного или более компонентов педагогической системы в позитивном направлении по критериям ценности.

9.2. Субъекты педагогического процесса

Субъектами педагогического процесса являются обучаемые и преподаватели.

Функции и роли субъектов образовательного процесса

Рис. 9.2. Функции и роли субъектов образовательного процесса
< Лекция 8 || Лекция 9: 123 || Лекция 10 >
Дмитрий Соболев
Дмитрий Соболев

Я заввершаю обучение по программе "Современные образовтетельные технологии". Прошу прислать задание для итоговой работы.Мой адрес resoluteness@yandex/ru

Спасибо!

Александра Басманова
Александра Басманова
Михаил Агапитов
Михаил Агапитов
Россия, Иркутск, НОУ ВПДО "БГИ", 2014