Опубликован: 13.03.2013 | Доступ: свободный | Студентов: 16608 / 6723 | Длительность: 14:38:00
ISBN: 978-5-9556-0150-2
Специальности: Преподаватель, Психолог
Лекция 3:

Познавательные психические процессы

< Лекция 2 || Лекция 3: 123 || Лекция 4 >

3.5. Воображение

Воображение (англ. imagination) – это

  • познавательный процесс удерживания в сознании и мысленного манипулирования представлениями, отражающими реальную действительность, и построения на этой основе новых представлений объектов, которые отсутствуют в данный момент времени или реально не существуют;
  • способность к построению представлений объектов на основе имеющегося чувственного, эмоционально-смыслового, интеллектуального и практического опыта.

Воображение – сложный, непредсказуемый психический процесс, сопровождающийся эмоциями. Физиологическая основа воображения – возникновение образов, связанных с прежним опытом посредством актуализации нервных связей, их распада, перегруппировки и объединение в новые системы. Физиологические механизмы воображения связаны с функционированием коры больших полушарий головного мозга и гипоталамо-лимбической системы.

Виды, функции, свойства и приемы воображения

увеличить изображение
Рис. 3.4. Виды, функции, свойства и приемы воображения

Воображение многофункционально:

  • образное представление действительности – воображение ориентирует человека в процессе деятельности, позволяя оперировать с образами воображаемых объектов;
  • формирование внутреннего плана действий – воображение позволяет конструировать образ цели, находить способы ее достижения в условиях неопределенности и предвосхищать ожидаемые результаты;
  • участие в произвольной регуляции познавательных процессов – концентрация внимания, памяти, мышления и более глубокое познание окружающего мира;
  • регулирование эмоциональных состояний и управление психофизиологическим состоянием организма (изменение при помощи воображения ритмики дыхания, частоты пульса, кровяного давления, температуры тела);
  • актуализация креативных способностей к художественному и научному творчеству;
  • продуцирование образов, соответствующих описанию объекта.

Рассмотрим подходы к классификации видов воображения.

  1. По предмету, материалу деятельности выделяют следующие виды воображения: эмоциональное, образное, словесно-логическое (концептуальное).
  2. По ведущему виду деятельности выделяют художественный, технический, музыкальный и другие виды воображения.
  3. По способам активности выделяют следующие виды воображения:
    • активное – образы сознательно формируются и трансформируются в соответствии с поставленными целями; при этом сам процесс воображения контролируется;
    • пассивное – образы спонтанно продуцируются, неожиданно изменяются и исчезают; волевой контроль над процессом отсутствует;
    • преднамеренное (произвольное) – человек сознательно ставит цель создать образ;
    • непреднамеренное (непроизвольное) – человек не "имеет намерения", сознательно не ставит перед собой цели (проявляется в сновидениях, медитативных образах).
  4. По результатам выделяют следующие виды воображения:
    • продуктивное (творческое) – создание новых оригинальных образов, для которых отсутствуют аналоги;
    • репродуктивное (воссоздающее) – воссоздание образов реальных объектов по имеющейся о них информации;
  5. По характеру образа различают виды воображения:
    • конкретное – создание образов объективно существующих предметов, явлений;
    • абстрактное – создание обобщенных, отвлеченных, условных образов.
  6. По форме проявления различают виды воображения:
    • реалистическое – воображение, наиболее полно и глубоко отражающее действительность;
    • фантазия – воображение, далекое от действительности, создающее неправдоподобные образы, элементы которых нереальны;
    • мечта – воображение, направленное на желаемое будущее;
    • грезы – воображение, рисующее приятные, желаемые картины будущей жизни.
  7. По типу преобладающих в воображении образов можно выделить зрительные, тактильные, двигательные и др.

Основные приемы воображения:

  • комбинирование – результат сложной аналитико-синтетической деятельности, в процессе которой составляются и преобразуются различные элементы, из которых строится новый образ;
  • агглютинация (от лат. agglutinare – соединять) – создание нового образа воображения посредством слияния, объединения, синтеза нескольких образов в единое целое;
  • акцентирование – выделение, подчеркивание отдельных признаков образа;
  • гиперболизация – преувеличение всех особенностей образа предмета;
  • литота – приуменьшение всех особенностей образа предмета;
  • схематизация – обобщение существенных признаков, слияние сходных черт, и сглаживание различий;
  • типизация – синтез отдельных представлений путем выделения существенного, повторяющегося в однородных фактах и воплощения их в конкретном образе.

Воображение тесно связано с другими познавательными процессами – восприятием, памятью, мышлением, а также с эмоциональными психическими процессами.

3.6. Внимание

Внимание (англ. attention) – познавательный психический процесс и психическое состояние выборочной концентрации (направленность и сосредоточенность сознания) на определенных объектах окружения при игнорировании других.

Концепции, виды, свойства и нарушения внимания

увеличить изображение
Рис. 3.5. Концепции, виды, свойства и нарушения внимания

Классификация видов внимания

  1. По форме деятельности выделяют следующие виды внимания:
    • сенсорно-перцептивное – реализуется через работу органов чувств в процессе восприятия информации;
    • интеллектуальное – активизируется при осуществлении мыслительных операций;
    • двигательное – активизируется при контроле над работой мышечной системы.
  2. По ведущему анализатору выделяют зрительное, слуховое, вкусовое, обонятельное, кинестетическое внимание.
  3. По направленности различают внешнее (направленное на окружающую среду), внутреннее (направленное на ощущения внутри организма) и пограничное (направленное на оценку ощущений кожи и слизистых) внимание.
  4. По степени волевого контроля выделяют виды внимания:
    • непроизвольное (пассивное) – возникает как ориентировочный рефлекс на новый, неожиданный стимул; может быть вызвано особенностями раздражителя или связью между объектом и потребностями человека;
    • произвольное (активное) – сознательно направленное и регулируемое сосредоточение, которое контролируется волевым усилием;
    • послепроизвольное внимание – сознательно направленное сосредоточение, не требующее волевого усилия; высшая форма профессионального внимания, которая занимает промежуточный характер между произвольным и непроизвольным вниманием.
  5. По происхождению выделяют виды внимания:
    • природное – врожденная способность организма избирательно реагировать на внешние и внутренние стимулы;
    • социально обусловленное – внимание, которое развивается в процессе обучения и воспитания.
  6. По использованию средств различают виды внимания:
    • непосредственное – управляется только объектом, на который направлено внимание;
    • опосредованное – регулируется с помощью специальных средств – слов, жестов, указательных знаков и т.д.

Свойства внимания:

  • Сосредоточенность (концентрация) внимания – удержание внимания на объекте при отвлечении от всего остального.
  • Колебания внимания – периодические кратковременные непроизвольные ослабление и усиление сосредоточенности.
  • Глубина внимания – степень концентрации на рассматриваемом объекте.
  • Распределение внимания – одновременное восприятие нескольких объектов.
  • Объем внимания – количество объектов, которые одновременно охватываются вниманием, находясь в фокусе сознания. Объем внимания совпадает с объемом кратковременной памяти. В среднем объем внимания взрослого человека равен числу 7 ± 2 объекта.
  • Переключаемость внимания – способность внимания к переключению. Переключение – перемещение внимания с одного объекта на другой.
  • Устойчивость внимания – временная продолжительность сосредоточения на объекте или явлении.
  • Избирательность внимания – способность настройки на сознательное восприятие информации при наличии шумов.

Функции внимания:

  1. обеспечение целенаправленной селекции воспринимаемой информации;
  2. обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности восприятия;
  3. регуляция и контроль осуществляемой деятельности.

Виды нарушений внимания:

  • отвлекаемость внимания (внешняя, внутренняя) – непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой;
  • рассеянность внимания – нарушение способности длительное время концентрировать внимание на объекте (подлинная рассеянность – неспособность к сосредоточению, мнимая рассеянность – чрезмерная концентрация внимания);
  • подвижность внимания – постоянное переключение внимания с одного объекта на другой, приводящее к снижению эффективности деятельности;
  • инертность внимания – малая подвижность внимания;
  • сужение внимания – слишком маленький объем внимания (2-3 единицы).

Изменения внимания детерминированы индивидуально-типологическими, возрастными и другими характеристиками человека.

Краткие итоги

Познавательные (когнитивные) процессы – психические процессы, связанные с восприятием и переработкой информации.

Ощущение – психический процесс обнаружения простейших внешних и внутренних стимулов, воздействующих на рецепторы органов чувств. Виды ощущений: экстероцептивные (зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные, вкусовые), интероцептивные (голод, жажда, боль), проприоцептивные (кинестетические).

Восприятие – психический процесс организации, идентификации и интерпретации сенсорной информации в целях представления и понимания окружения. В отличие от ощущения, выделяющего раздражитель из среды посредством биохимических и психофизических реакций, восприятие является психическим процессом более высокого уровня и связывает, синтезирует различные ощущения.

Представление – процесс репрезентации образов восприятия, т.е. когнитивный процесс отражения объектов, которые в данный момент времени не воспринимаются органами чувств, а воссоздаются на основе предшествующего опыта (результатов ощущений и восприятий).

Воображение – психический процесс удерживания в сознании и мысленного манипулирования представлениями, отражающими реальную действительность, и построения на этой основе новых представлений объектов, которые отсутствуют в данный момент времени или реально не существуют.

Внимание – психический процесс и психическое состояние выборочной концентрации на определенных объектах окружения при игнорировании других.

Задания для самоконтроля

  1. Дайте определение когнитивных психических процессов, охарактеризуйте круг проблем, изучаемых в рамках когнитивной психологии.
  2. Опишите физиологические основы ощущений, их виды, свойства и функции.
  3. Сформулируйте определения понятий "восприятие", "образ восприятия", "перцептивная система", "перцептивный процесс", "перцептивные действия"; проанализируйте виды, типы и свойства восприятия.
  4. Дайте характеристику представления как познавательного процесса, опишите отличия представлений от персеверирующих образов и первичных образов памяти; опишите виды, типы и характеристики представлений.
  5. Дайте характеристику воображения как познавательного процесса, опишите физиологические основы воображения; проанализируйте виды, свойства, функции и приемы воображения.
  6. Дайте характеристику внимания как познавательного процесса, опишите виды, свойства, функции и нарушения внимания.
< Лекция 2 || Лекция 3: 123 || Лекция 4 >
Татьяна Савосина
Татьяна Савосина
Розалия Хафизова
Розалия Хафизова