Национальный исследовательский университет "Высшая Школа Экономики"
Опубликован: 19.11.2012 | Доступ: свободный | Студентов: 1991 / 429 | Длительность: 30:21:00
Специальности: Менеджер, Преподаватель
Лекция 21:

Технология проектирования веб-сайтов

< Лекция 20 || Лекция 21: 12345678910

21.9. Тестирование сайта

После того, как работа над сайтом завершена, необходимо провести его тестирование. Сайт представляет собой сложную конструкцию, к его проверке необходимо подходить с разных сторон, обнаруженные при проверке недочеты должны устраняться. Примерная последовательность тестирования сайта может быть следующей.

  1. Необходимо убедиться в том, что посетитель поймет вашу мысль:
    • просмотрите свой сайт с помощью браузера – так ли выглядит каждая страница, как замышлялось, нет ли орфографических ошибок;
    • убедитесь, что сайт не перегружен:
      • лишней информацией;
      • избыточной, не относящейся к делу графикой;
      • спецэффектами (мигающий текст, бегущая строка, быстро меняющиеся баннеры и т. п.);
    • основной текст хорошо читается, не "замазан" ярким фоновым рисунком;
    • цвет текста и цвет фона достаточно контрастны;
    • внимание посетителя фокусируется на основной информации, а не на дополнительных украшениях.
  2. Необходимо получить уверенность в том, что все могут увидеть то, что есть на сайте:
    • технический анализ сайта производится исследованием его кода HTML во всех деталях. При этом специалисты определяют, как будет восприниматься сайт различными браузерами, при различной разрешающей способности экрана, в различных операционных системах;
    • нужно проверить, насколько быстро загружается сайт. Загрузка сложной графики и анимации может происходит чрезмерно долго;
    • вся графическая информация должна содержать текстовое сопровождение (альтернативный текст, необходимый в связи с тем, что не все браузеры одинаково воспроизводят графическую информацию).
  3. При проверке навигации по сайту необходимо удостовериться:
    • что гиперссылки хорошо видны;
    • что на каждой страничке есть возможность найти путь:
      • к следующей странице;
      • назад, к предыдущей странице;
      • к главной странице;
      • к информационным разделам;
      • к получению помощи;
      • к функции поиска требуемой информации;
      • к формам обратной связи;
    • что работают перекрестные гиперссылки между связанными по смыслу страницами (по принципу "один щелчок");
    • что внешние ссылки действительно существуют и соответствуют своему назначению.
  4. Необходимо удостовериться, что весь сайт выполнен в одном стиле:
    • каждая страница имеет одинаковый набор текстовых размеров, заголовков, навигационных знаков, меню;
    • одинаково выглядят все страницы сайта;
    • логично организована информация на каждой странице;
    • достаточно навигационных инструментов, чтобы пользователь мог попасть в любой из разделов сайта;
    • цветовая схема и графика помогают донести до посетителя основное содержание.

21.10. Размещение сайта на веб-сервере

Разработанный в локальном режиме веб-сайт необходимо разместить в Internet. При размещении веб-сайту (и каждому документу в нем) выделяется URL-адрес, с помощью которого и будет идентифицироваться в Сети каждый ресурс сайта.

Естественно, что URL-адрес веб-сайта должен оставаться одним и тем же на протяжении значительного времени. Из-за принятой в Internet динамической системы адресации URL -адрес выделяется подключившемуся к сети локальному компьютеру и аннулируется при его отключении от сети. Поэтому компьютер, на котором размещается веб-сайт, должен быть постоянно включенным в сеть.

Существует два способа размещения разработанного веб-сайта в Сети: на уже существующем "чужом" сервере и на своем host-компьютере Internet.

Некоторые провайдеры предоставляют в качестве услуги часть своей дисковой памяти своим пользователям для организации их почтовых ящиков и размещения веб-сайтов. Такими провайдерами, например, являются narod.ru, chat.ru, mail.ru и другие.

Размещение веб-сайтов может производиться с помощью программ, предоставляемых этими провайдерами, пересылкой файлов сайта по ftp, переносом созданных файлов на дискете или по электронной почте. Пакет FrontPage имеет свои средства для размещения веб-сайтов в Internet.

При размещении сайта на бесплатном хостинге www.narod.ru название сайта формируется из вашего логина (полученного при регистрации) и имени хостинга, например, alena.narod.ru. Получается, что ваш сайт размещен в домене третьего уровня, а не среди каталогов сайта narod.ru.

На других сайтах название сайта может иметь другую структуру имени.

21.11. Объявление о существовании сайта

Веб-сайт – это СМИ, источник распространения информации, обладающий уникальными свойствами. Но пока он находится на локальном компьютере (например, на домашнем) и доступен для просмотра только на нем, функции СМИ он не выполняет. Созданный сайт нужно:

  • разместить на веб-сервере, и
  • объявить о его существовании.

Объявление о существовании веб-сайта может быть сделано:

  • в поисковых системах;
  • в телеконференциях;
  • в виде рекламы в рекламных агентствах;
  • в виде баннерной рекламы – на других сайтах, в обмен на баннеры для размещения на вашем сайте или на бесплатный доступ к закрытой информации;
  • в виде бесплатных ссылок в веб-каталогах;
  • в "желтых страницах" (Yellow Pages);
  • регистрацией на тематических серверах (WebRing, Jump Station);
  • публикацией на других сайтах материалов, содержащих ссылки на ваш сайт;
  • размещением платных рекламных объявлений на хорошо посещаемых сайтах;
  • в тематических списках рассылки;
  • в различных видах традиционной рекламной продукции вашей фирмы.

Кроме того, можно для этой цели использовать электронную почту (по списку рассылки, в который включаются потенциальные клиенты), публикации в газетах и журналах, которые читаются потенциальными клиентами. На сайтах-аналогах можно договориться о взаимных ссылках.

После регистрации правильность информации о вашем сайте необходимо систематически проверять (например, попробовать отыскать свой сайт по перечню предоставляемых им услуг).

21.12. Психологические особенности человеко-машинного общения и контент-инжиниринг

Работу с веб-сайтом психологи рассматривают как феномен общения человека с машиной. Возникающие при этом проблемы ими названы проблемами человеко-машинного общения.

На самом деле общаться можно лишь с одушевленной сущностью и фактически общение ведется между двумя людьми: тот, кто зашел на сайт, общается с тем, кто его сделал и кто написал программу для машины.

Общение людей подчиняется вполне определенным закономерностям, хорошо известным психологам. Некоторые из этих закономерностей необходимо знать каждому, кто создает веб-сайты, – главным образом ради того, чтобы не навредить.

Контент-инжиниринг предусматривает проработку вопросов, учитывающих психологические особенности человеко-машинного общения и проблемы информационного наполнения веб-сайта (планировка экрана, выбор средств отображения информации на экране (подбор шрифтов, использование цвета, выделение наиболее важной информации), интеллектуализация интерфейса, разработка системы управления диалогом, создание дружественной для пользователя среды общения).

Знакомиться с ними будем в следующем порядке: вначале обратим внимание, что общение людей тесно связано с эмоциональным воздействием их друг на друга и облекается в различные формы, которые могут использоваться и при конструировании сайтов. Общение может вестись с различными целями, среди которых наибольший интерес для создателей сайтов представляют профессиональное общение, методы избежания психологически опасных ситуаций, снятия психологического напряжения, основные закономерности процесса общения и методология создания дружественной среды общения. Затем рассмотрим динамические аспекты общения и основные принципы графического дизайна веб-сайтов.

Общение в жизни людей.

Психоаналитические исследования позволили сделать вывод о том, что общение для людей – это жизненно необходимый процесс. Люди, лишенные возможности общаться с себе подобными, подвержены нервным расстройствам, у них возникают патологические изменения в организме, и, как правило, они долго не живут.

В тех же исследованиях установлено, что общение тесно связано с эмоциональным воздействием людей друг на друга. Отсутствие эмоциональных связей может иметь для человека фатальный исход.

Для нормального развития человека безразлично, положительные или отрицательные эмоции он получает при общении: и те, и другие эмоции способствуют развитию личности. Но человек стремится к получению положительных эмоций и всячески уклоняется от отрицательных. Он целенаправленно стремится к достижению психологического комфорта, основными факторами которого являются признание его достоинств, материальное благополучие, устойчивость созданного положения.

Поведение людей, достигших психологического комфорта (т. е. в стационарном состоянии) обычно связано со стремлением сохранить достигнутое равновесие, избегать психологически опасных ситуаций, снимать намечающееся напряжение. Это отчетливо видно в том, как протекает типовой контакт при встрече двух знакомых: при таком контакте происходит обмен репликами, не несущими никакой информации. Их основная цель – подтверждение сохранения равновесия, отсутствия напряжения и психологически опасных ситуаций.

Дейл Карнеги [4, 5] дает такие рекомендации по созданию положительного эмоционального фона общения:

  • искренне интересуйтесь другими людьми (и не пытайтесь заинтересовать других людей собой) – постарайтесь сделать что-то, что требует времени, энергии, бескорыстия, заботы, для других (например, поздравьте с днем рождения, которого почти никто из друзей не помнит);
  • улыбайтесь. Будьте всегда мужественны, искренни и в хорошем настроении – и с вами будет приятно общаться;
  • любого среднего человека больше всего радует его собственное имя. Запомните его, и, непринужденно употребляя его, вы доставите человеку удовольствие;
  • будьте внимательны к собеседнику, умейте его слушать, не перебивайте его, не возражайте ему, не раздражайте его. Проявите заинтересованность: задавайте ему вопросы, на которые ему приятно отвечать; поощряйте его – пусть рассказывает о себе, о своих достижениях. Вашего собеседника в сто раз больше интересует он сам, его нужды и его проблемы, чем ваши. Будьте хорошим слушателем, поощряйте других говорить о самих себе;
  • восхищайтесь своим собеседником, признавайте его достоинства, не пытаясь получить что-нибудь взамен. Всегда внушайте своему собеседнику сознание его значимости.

Общение людей облекается в различные формы, среди которых можно выделить ставшие типовыми транзакции, ритуалы, операции, процедуры, игры [6].

Транзакция – это основная единица общения, представляющая собой элементарное законченное действие (например, рукопожатие или кивок головой) или реплику.

Ритуал – простейшая форма общения, представляющая собой типовую последовательность транзакций определенной тематической направленности. Это стереотип поведения (например, ритуал приветствия преподавателя при его появлении в аудитории).

Операция – это серия транзакций, предпринятых с заранее определенной явной целью.

Процедура – это серия ритуалов, операций и отдельных транзакций, сгруппированных вокруг одной темы. Для процедуры характерна открытая мотивация, наличие явной цели.

Игра – это серия следующих друг за другом ритуалов, операций и отдельных транзакций, обладающая скрытой мотивацией (например, серия ходов, содержащих ловушку).

Процедуры, ритуалы и операции – чистосердечны, но могут содержать элемент соревнования. В то же время игры могут быть неискренними, могут приводить к конфликту и иметь драматический исход.

Игры могут быть сознательными (с заранее поставленной целью) и бессознательными; открытыми (явными) и скрытыми (неявными); с полной информацией (например, шахматы) и с неполной информацией (например, домино); антагонистическими и неантагонистическими и т.д.

Перечисленные формы общения могут использоваться как по отдельности, так и в различных сочетаниях. При совместном, комплексном их использовании из них составляется сценарий общения.

Профессиональное общение имеет несколько разновидностей, различающихся преследуемыми целями. К этому виду общения относятся управление людьми, обмен информацией, сотрудничество, и др.

Управление людьми имеет место при постановке задачи подчиненному, при контроле деятельности, при формировании общественного мнения и др. У каждого из этих видов общения есть свои психологические особенности. Так, при постановке задачи (инструктаже) подчиненный воспринимает в среднем около 60% информации. Если инструктаж проводится по цепочке, то каждый последующий уровень воспринимает только 60% информации от предыдущего. В многозвенной структуре управления до конкретного исполнителя информация практически не доходит. В связи с этим социологами делаются следующие выводы:

  1. необходимо стремиться к сокращению звенности управления;
  2. при передаче информации (инструктаж, приказы, распоряжения и пр.) необходимо пользоваться несколькими носителями ее, так как из каждого носителя будет извлечено лишь 60% информации, но из разных носителей извлекаются разные 60%;
  3. приказы должны быть очень конкретными и лаконичными. Объяснений в них давать не следует.

Социологи на этой основе построили теорию управления социальными группировками. Они обратили внимание на то, что с течением времени (при продолжительной совместной работе) люди начинают лучше понимать друг друга (т. е. воспринимают при общении более 60% информации). Из этого был сделан вывод, что методы управления с течением времени должны изменяться.

К проблемам профессионального общения относится и такая задача, как формирование общественного мнения, которая может решаться различными методами, в зависимости от преследуемой цели. Это может быть внедрение определенной точки зрения, возбуждение интереса в заданном направлении, упреждение – т. е. выработка устойчивости к ожидаемому психологическому воздействию, формирование определенного стереотипа поведения (например, потребительского), престижного образа жизни и др.

Обмен информацией как форма профессионального общения может быть связан с получением знаний, повышением квалификации, согласованием точек зрения, обсуждением новых идей.

К обмену информацией как форме общения тесно примыкает сотрудничество, совместное выполнение работы, обычно связанное с разделением труда, с привлечением имеющихся у других ресурсов (временных, интеллектуальных, программных, технических, энергетических и др.).

Перечисленные формы профессионального общения достаточно автономны и могут иметь самостоятельное значение. Но чаще они выступают комплексно.

Для сохранения достигнутого равновесия, избежания психологически опасных ситуаций, снятия психологического напряжения, а тем более при попытках изменить достигнутое равновесие в лучшую для себя сторону подавляющее значение приобретает форма общения, названная управлением людьми. Обычно она реализуется либо в виде операций, либо в виде игр, которые в свою очередь содержат определенный набор процедур, ритуалов и транзакций.

Методы управления людьми делятся на явные и скрытые, прямые и косвенные. Они могут быть основаны на насилии (например, под страхом получения отрицательных эмоций), на убеждении (логическом – через доказательство, и психологическом – через воздействие на эмоции (жалость, сочувствие)), на стимулировании (материальном – через материальную заинтересованность, и моральном – например, благодарность в приказе, почетная грамота).

Существуют и нетривиальные методы управления людьми: создание условий для стремления в нужном направлении, например, ограничением информации или ее целенаправленной ориентацией, выборочным предоставлением.

Косвенные методы управления ориентированы на оказание воздействия на подсознательную деятельность и предусматривают воздействие на людей без их согласия на это. Поскольку такое воздействие является скрытой формой насилия, в цивилизованных странах подобные методы считаются недопустимыми и не применяются.

В качестве косвенных методов управления могут использоваться методы, основанные на переключении внимания, на сознательно допускаемых логических ошибках, на дезинформации.

Очень ярким является пример, связанный с решением, которое было предложено психологами по поводу жалобы служащих одной фирмы на медленно работающий лифт. Служащие вынуждены были томиться в очередях, чтобы попасть на свое рабочее место, и жаловались в связи с этим на непроизводительные затраты времени, связанные с работой.

Руководство фирмы, прежде чем менять лифт в высотном здании, решило выяснить причины возникновения отрицательных эмоций у служащих – на первый взгляд могло показаться, что служащими движет чувство любви к своей фирме, желание сделать ее более прибыльной.

Психологи проанализировали поведение служащих в течение дня и обратили внимание, что непроизводительные затраты времени в течение рабочего дня у служащих довольно велики, но они не вызывают отрицательных эмоций – это и переодевание сотрудников при приходе на работу, и обсуждение новостей, не связанных с профессиональной деятельностью, и личные телефонные разговоры...

Отрицательные эмоции медленная работа лифта вызывала из-за того, что служащие тратили непроизводительно свое личное время!

Поэтому психологи предложили руководству компании дорогостоящую модернизацию лифта не производить, а ... повесить у каждого лифта зеркало. Жалобы служащих прекратились. Их внимание было переключено: они могли, стоя в очереди, использовать время с пользой для себя (например, поправляя прическу).

Скрытое управление людьми иногда производится за счет неверной трактовки информации, особенно – для необычной или не полностью известной информации.

Из всего сказанного ясно, что общение людей – сложный процесс, имеющий свои закономерности. Эти закономерности изучаются целым комплексом наук.

В зарубежных вузах существует такая специальность, "Communicаtions", которая может быть переведена как "Общественные отношения" или более подробно – "Средства массовой информации и специфика общественных отношений".

В проспекте Кипрского интерколледжа на 1993-95 гг., например, содержание этой специальности раскрывается с помощью следующих обязательных дисциплин:

"Введение в радио и TV";

"Mediа" (т. е. воздействие на человека с помощью изображения и звука);

"Writing for Electronic Mediа" (т. е. разработка сценариев для электронного медиа);

"Business & Рrofessionаl Communicаtion" (т. е. профессиональное общение);

"Фотография";

"News writting"(т. е. оформление новостей);

"Редактирование";

"Рublic Relаtions";

"Аdvertising" (т. е. объявления, реклама) и др.

Подводя итоги, отобразим на схеме цели, преследуемые людьми при общении (рис.21.16).

Цели, преследуемые людьми при общении

Рис. 21.16. Цели, преследуемые людьми при общении
Выводы
  1. Общение для человека – жизненно необходимый процесс.
  2. Одна из основных целей общения – получение положительных эмоций и избегание отрицательных.
  3. Общение ведется с применением типовых процедур, операций, сценариев.
  4. Существуют специальные науки, которые изучают закономерности и разрабатывают методологию общения.
  5. При длительном общении субъекты "притираются" друг к другу – поэтому методика общения должна видоизменяться (она не может оставаться постоянной, иначе может вызывать раздражение, усиливает недопонимание).
  6. Система человеко-машинного общения – это система общения двух людей: человека (или коллектива), создавшего систему, и пользователя. В такой системе проявляется вся проблематика человеческого общения.
  7. У пользователей различного пола, возраста, национальности, образованности существуют психологические особенности, которые необходимо учитывать при разработке сценариев общения.
  8. Различные виды профессионального общения имеют свои специфические особенности, которые должны учитываться при создании человеко-машинных систем.
  9. Специализация системы общения (управление, получение информации, сотрудничество, развлечение и т. п.) очень условна. Во всякой системе общения присутствует комплекс подцелей. Например, компьютерная игра – это не только развлекательная, но и воспитательная программа. Она формирует мировоззрение, характер человека, учит (по аналогии) стереотипам поведения, прививает играющему стереотипные ритуалы, операции, процедуры. Поэтому при создании системы человеко-машинного общения ее необходимо расчленять по подцелям и исследовать, какие подцели находят свое отражение в системе и как они реализованы. Для выявления неявно реализуемых подцелей в социологии используется "пилотаж", т. е. исследование на небольшой выборке.
  10. При получении информации от человека (пользователя) необходимо учитывать психологические особенности общения, нежелание дать объективную информацию, неумение сформулировать ее словами и др.
< Лекция 20 || Лекция 21: 12345678910
Аннна Миллер
Аннна Миллер
Екатерина Дмитриева
Екатерина Дмитриева