Технология создания открытых электронных образовательных ресурсов (ОЭОР)

Претест

В зависимости от прохождения теста система определяет, необходимо ли обучаемому изучение тех или иных тем. Схема модели обучения "Претест" представлена на рис. 5.4.

Рис. 5.4. Схема модели обучения "Претест"

Последовательное изучение

Система допускает обучаемого к следующей теме после того, как он успешно пройдет тест по предыдущей теме ( рис. 5.5).

Рис. 5.5. Схема модели обучения "Последовательное изучение"

Пост-тест и повторное изучение

В зависимости от прохождения теста система предлагает учащемуся повторить темы, по которым он не смог ответить на вопросы ( рис. 5.6).

Рис. 5.6. Схема модели обучения "Пост-тест и повторное изучение"

Выбор траектории обучения

Выбор траектории обучения означает, что обучаемый имеет возможность самостоятельно определить набор и порядок изучения учебных объектов, получая тем самым индивидуально подобранный набор знаний и навыков в пределах курса.

Сохранение логики курса, его структуры и содержательных основ в этом случае достигается с помощью фиксированного объема фундаментальных образовательных объектов и связанных с ними проблем, которые, наряду с объектами, включенными для выбранной индивидуальной траектории обучения, обеспечат достижение учащимся требуемых выходных компетенций. При реализации данной модели обучения на каждом контрольном этапе прохождения курса система предлагает обучаемому выполнить одно из n альтернативных заданий, соответствующее выбранной индивидуальной траектории обучения. При успешном его выполнении обучаемый получает доступ к следующему объекту ( рис. 5.7).

Рис. 5.7. Схема модели обучения "Выбор траектории обучения"

Этап 7. Упаковка и публикация курса

На седьмом этапе, курс упаковывается и публикуется. Инструменты для публикации курсов в современных форматах являются неотъемлемой составной частью современных средств разработки электронного контента. При этом разработчик имеет возможность оформить курс в виде обычных страниц в html-формате для открытой публикации на веб-ресурсах.

Во многих современных средствах разработки электронных курсов, особенно более простых и рассчитанных на то, что с ними будет работать только один преподаватель, а не команда технических специалистов, разделение процесса разработки на этапы может отличаться от описанных выше, и некоторые этапы могут объединяться.