Перспективы развития современной науки и техники

5.2. Пути решения проблем

Полагаем, основные проблемы научно-технического прогресса в информационном обществе (обществе знания, интеллектуальном обществе) связаны не с аппаратно-программными средствами, искусственным интеллектом, информационными системами и технологиями, а с проблемами человеческой духовности или, если их объединить в одну, - с проблемой личности.

Каковы же пути решения проблемы личности? Пути эти сложные, многоплановые и начинаются они с раннего детства - с воспитания в семье. Но, как известно, воспитатель сам должен быть воспитан. Где же нам набрать столько воспитанных родителей, чтобы они воспитывали своих детей духовно полноценными личностями, готовыми жить в информационном обществе? Вот и получается, что средняя школа устраняет недостатки дошкольного воспитания и попутно привносит свои недоработки, а высшая школа устраняет совокупные недостатки семейного воспитания и средней школы и привносит свои недоработки. Такими замысловатыми путями приходится решать, казалось бы, не слишком замысловатую проблему. Но это только кажется - если проблема личности такая простая, почему же с глубокой древности и до наших дней она так и не решена, а хорошо известные пути её решения так и не пройдены?!

Если мы останемся дремуче бездуховными, если мы будем вскармливать свою бездуховность в угоду сиюминутным материальным, экономическим потребностям, мы никогда не войдём в информационное общество, мы никогда не воспользуемся его благами, за которые, конечно же, придётся и платить. Возникающие социально-психологические и экономические противоречия информатизации общества отражены в табл. 5.1.

Примечание. Данная таблица составлена по материалам западноевропейских и отечественных футурологов (К. Хессиг, А.И. Ракитов).

Таблица полна противоречий - это естественно, ибо научно-технический прогресс, рассчитанный на Добро, может быть использован и во Зло человечеству, чему слишком много примеров в истории развития науки и техники.