|
Я записалась, на курс "Архитектура ЭВМ и язык ассемблера", на видео лекции не видно слайдов, на которые ссылается лектор. Есть ли презентация, где посмотреть слайды? |
Опубликован: 01.03.2010 | Уровень: специалист | Доступ: свободно
Курс предназначен для тех слушателей, которым нужны систематическое представление об архитектурах ЭВМ и практические навыки программирования на языке ассемблера.
В курсе рассказывается об архитектуре ЭВМ и представлении информации в ней, об архитектуре системы команд и операциях ввода-вывода. Определяются архитектурные принципы повышения производительности и вводятся основные идеи параллелизма, как основы высокопроизводительных вычислений. Изучается язык ассемблера.
Цель: По окончании данного курса слушатель будет уметь программировать на языке ассемблера, различать основные элементы и варианты архитектур ЭВМ,
соотносить программы на языках высокого уровня с действиями оборудования ЭВМ.
План занятий
| Занятие | Заголовок << | Дата изучения |
|---|---|---|
| - | ||
Лекция 1 | Обзор архитектуры компьютера и синтаксис ассемблера
Лекция представляет собой введение в язык ассемблера. Так как языки ассемблера предназначены для кодирования тех или иных алгоритмов, автором в начале подробно рассматривается понятие и основные свойства алгоритма. Далее определяется место ассемблера среди других языков программирования. После чего излагаются основы работы и процесс создания программы на языке ассемблера.
| - |
Лекция 2 | Команды, адресация и процесс создания программ
В лекции рассматриваются основные элементы языка ассемблера, такие как переменные, типы, процедуры, функции и др. Описываются и на примерах разбираются правила и способы использования данных элементов в процессе создания программ.
| - |
Тест 136 минут | - | |
Лекция 3 | Конструкции языка и основы программирования
В лекции рассматриваются основные конструкции языка ассемблера, а также правила и способы их использования в программировании. Особое внимание уделено работе с процедурами и функциями.
| - |
Лекция 4 | Конструкции типов данных. Терминал Windows
Лекция условно поделена на две части. Первая половина посвящена описанию конструкций типов данных, используемых в языке ассемблера. Во второй описываются средства и возможности ассемблера для работы с терминалом Windows.
| - |
Тест 236 минут | - | |
Лекция 5 | Порты и прерывания, работа с BIOS и DOS. Сопроцессор
В лекции рассматриваются основы работы с портами ввода-вывода на языке ассемблера, вводится понятие прерывания, описываются возможности ассемблера по обработке прерываний. Кратко рассмотрены возможности ассемблера для работы с жестким диском. В завершении лекции вводится понятие сопроцессора.
| - |
Лекция 6 | Программирование сопроцессора. Архитектура ЭВМ
В продолжение предыдущей лекции, занятие начинается с описания работы и программирования сопроцессора. Далее рассматривается базовая архитектура ЭВМ. В завершении лекции рассматриваются некоторые близкие архитектуры.
| - |
Тест 336 минут | - | |
Лекция 7 | Аккумуляторная вычислительная машина
Лекция целиком посвящена раскрытию темы микроархитектуры процессора. Материал насыщен техническими терминами и иллюстрациями.
Оглавление
| - |
Лекция 8 | Микроархитектура
Первая половина лекции посвящена теме микроархитектуры процессора. Рассматриваются некоторые типичные архитектуры и способы их организации. Во второй половине лекции описываются некоторые варианты ускорения микроархитетуры.
Оглавление | - |
Тест 436 минут | - | |
Лекция 9 | Параллелизм
Лекция посвящена раскрытию понятий кэша и параллелизма как вариантов ускорения микроархитектуры процессора. Рассматриваются типичные особенности, достоинства и недостатки каждого из способов.
Оглавление
| - |
Лекция 10 | Характеристики параллелизма
Лекция полностью посвящена раскрытию понятия параллелизма. Приводятся основные характеристики и особенности параллелизма.
| - |
Тест 536 минут | - | |
5 часов | - |
Наталья Егорова
Федор Антонов
|
Здравствуйте! Записался на ваш курс, но не понимаю как произвести оплату. Надо ли писать заявление и, если да, то куда отправлять? как я получу диплом о профессиональной переподготовке? |
