Информационные технологии для учителей школ

Создание публикации учащегося

Разбить на страницы
Показывать лекцию целиком

Из опыта слушателей курсов

В одной из школ учитель - выпускник программы - организовал работу на уроках по генетике таким образом, что небольшие группы учащихся под руководством отдельных учеников из того же класса могли во внеурочное время делать фотоснимки и изготавливать брошюры и веб-страницу по учебной теме с помощью Microsoft Publisher. Если ученики - лидеры групп сталкивались с трудностями в этой работе, учитель на уроках подводил их к самостоятельному решению проблемы, вместо того чтобы просто ответить на их вопросы. Возможность оказать друг другу помощь, подсказать, например, где найти в Интернете тексты и графические изображения для буклета, аудио- и видеофайлы для оформления веб-сайта по генетике, придавала некоторым учащимся, которые, возможно, не преуспевали в других предметах, необходимую уверенность в своих способностях.

Примечание

Если Вы планируете создать информационный бюллетень, следуйте инструкции "Планирование содержания информационного бюллетеня учащегося", если же Вы собираетесь разработать буклет, то просмотрите инструкцию "Планирование содержания буклета учащегося". Обе инструкции помещены ниже.

Часть 1

Просмотр примеров публикаций учеников и заполнение Листа планирования публикации учащегося

Рассмотрите примеры публикаций учащихся в виде информационных бюллетеней и буклетов.

Дополнительные материалы

Начальная школа

Симметрия вокруг нас, Солопова Н.К. (Тамбов), (15132 КБ)

Публикация представляет собой подсказку для учащихся, что же такое симметрия и где она встречается. (дополнительная информация в визитке проекта)

Где найти витамины весной, Кузнецова М.П. (Н.Новгород), (116 КБ)

Публикация, созданная в рамках проекта "В царстве Королевы питания", дает рецепты блюд, насыщенных витаминами. Очевидно, рекомендуется употреблять их весной, когда организму так не хватает витаминов. Основополагающий вопрос: Правильное питание - основа здорового образа жизни в младшем школьном возрасте. (дополнительная информация в визитке проекта)

Уход за собаками, Чернова А.В. (Москва), (221 КБ)

Публикация, созданная в рамках проекта "Собака - друг человека", дает рекомендации по уходу за кожей и шерстью, зубами и глазами, ушами и, конечно, лапами и когтями своих собак. Основополагающий вопрос: Что мы не знаем о собаках? (дополнительная информация в визитке проекта)

Русский язык и литература

Междометие - это интересно!, Ульченко Н.А. (Кострома), (364 КБ)

В публикации показано, как междометия - это малоизученный класс неизменяемых слов, служащих для нерасчлененного выражения чувств, ощущений, душевных состояний и других часто непроизвольных эмоционально-волевых реакций на окружающую действительность, помогают человеку в общении в социуме. (дополнительная информация в визитке проекта)

Драгоценные частицы, Попова Т.В. (пос. Новая Ляда, Тамбовская обл.), (82 КБ)

Публикация рассказывает об исследовании учащихся функций, выполняемых частицами в произведениях русских классиков, например, в произведениях И.С. Тургенева, в работе учащихся представлен ряд заданий, составленных ребятами, по нахождению частиц в литературном тексте. (дополнительная информация в визитке проекта)

Год рождения Евгения Онегина, Суханова Е.А. (Н. Новгород), (316 КБ)

Публикация, созданная в рамках проекта "... изучение календаря романа "Евгений Онегин", представляет собой исследование учащихся с целью определить из текста романа год рождения Евгения Онегина. Основополагающий вопрос проекта: А все ли мы знаем о "Евгении Онегине"? (дополнительная информация в визитке проекта)

Психологические и социологические факторы предпринимательства, Девятова О.В. (Тольятти), (194 КБ)

Публикация, созданная в рамках проекта "Загадка Чичикова", представляет собой более подробные результаты исследования всех групп, изучавших произведение Н.В. Гоголя "Мертвые души" с различных точек зрения. Основополагающий вопрос проекта: Быть предпринимателем - значит быть подлецом? (дополнительная информация в визитке проекта)

Английский язык

Can you survive without nature?, Фёдорова Ю.В. (Москва), (320 КБ)

Презентация, созданная в рамках проекта "We live on Earth (Земля - наш общий дом)", демонстрирует, насколько человек зависим от природы (еда, дом, одежда), и каждый шаг в сторону прогресса наносит ей вред. Основополагающий вопрос: "What should we get to know and understand to save our Earth?" (дополнительная информация в визитке проекта)

Рождественские гимны и колядки, Школина М. М. (Омск), (190 КБ)

Публикация к проекту по английскому языку и литературе "Рождественские традиции: Россия и Европа" рассказывает о Рождестве в Англии и России. Основополагающий вопрос: В чем духовный смысл Рождества?

Математика

Опыты без взрывов, Ищенко Е.В. (Тольятти), (148 КБ)

Публикация, созданная в рамках проекта "Маленькие хитрости знакомой бумаги", описывает занимательные опыты с бумагой: как можно превратить газету в электрическую машину или как из газеты вырезать пляшущих человечков. Основополагающий вопрос: Каково практическое применение бумаги при изучении различных дисциплин? (дополнительная информация в визитке проекта)

Физическая точка зрения на линию жизни, Дьячкова С.Н. (Тольятти), (143 КБ)

Публикация, созданная в рамках проекта "Кривые вокруг нас", демонстрирует, как все между собой связаны: философия, физика и математика или линия жизни, поток света от фонарика и эхо в горах. Все имеет свою кривую. Основополагающий вопрос: Какая кривая является линией жизни? (дополнительная информация в визитке проекта)

Информатика и ИКТ

Из рук в руки: услуги в Сети, Бычков С. Н. (г. Рассказово, Костромская область), (10639 КБ)

В публикации выложены результаты исследования учащихся услуг, представляемых Интернет. (дополнительная информация в визитке проекта)

История и обществознание

Русь Московская, Комина А.В. (Вологда), (752 КБ)

В публикации, созданной в рамках проекта "Отечество - единство многообразия", доказывается верность утверждения "…московские земли - ядро земли русской". Основополагающий вопрос проекта: Многоликая Россия. В чем наше единство? (дополнительная информация в визитке проекта)

Экономика

Планирование бюджета семьи, Киселева О.Ф. (Ростов-на-Дону), (551 КБ)

Публикация к проекту по экономике "Наш домашний помощник" (тема "ИТ в домашней экономике и бизнесе") знакомит с планированием доходной и расходной частями семейного бюджета при помощи электронных таблиц Excel, а также предлагает советы "магистра бытовой и теоретической магии" по сохранению денег. Основополагающий вопрос: Поможет ли компьютер быть рачительным хозяином?

География

Сам себе гидрометеоцентр, или как определить погоду с помощью примет, Белькова Л. А. (Ярославль), (166 КБ)

В публикации представлен перечень примет и даются объяснения того, как их применять. (дополнительная информация в визитке проекта)

Физика и астрономия

Несгораемая бумажка, Аметшаева Т.Г. (Калининград), (282 КБ)

Публикация, созданная в рамках проекта "Обычное в необычном", представляет собой описание опыта, в результате которого учащиеся ответили на вопрос: "Почему бумага или нитка, обмотанные вокруг гвоздя, не горят?". Основополагающий вопрос проекта: Какова теплопроводность разных веществ? (дополнительная информация в визитке проекта)

Сколько электроэнергии поселок Крутая горка потребляет за час?, Якименко Т.Е (Омск), (219 КБ)

В публикации проведен точный расчет потребления электроэнергии в небольшом поселке Омской области. Исследовательский проект по физике. Основополагающий вопрос: "Нужна ли электростанция посёлку Крутая Горка?" (дополнительная информация в визитке проекта)

Химия

Опыты в школе и дома, Муравьева Е.Ю. (Волгореченск, Костромская обл.), (650 КБ)

В публикации даны ответы на вопрос: "Какие вещества помогают растениям адаптироваться к условиям окружающей среды?"

Биология и экология

Пернатые друзья зимой, Дубинина Н.А. (Нижнегородская область), (278 КБ)

В публикации даются советы, как поддерживать и облегчать жизнь пернатых зимой, в трудное для птиц время. Эти советы - результат наблюдения учащихся за жизнью птиц. (дополнительная информация в визитке проекта)

Реакции простейших на действие раздражителей, Суровенкова В.А. (Н. Новгород), (475 КБ)

В публикации отражены результаты наблюдения за поведением простейшими под воздействием раздражителей. (дополнительная информация в визитке проекта)

Возможна ли жизнь без света?, Ворожейкина А.А. (Тамбовская область), (143 КБ)

В публикации нашли отражение исследования учащихся, какое воздействие солнечный свет оказывает на мир растений. (дополнительная информация в визитке проекта)

Всех выведем на чистую воду!, Данилова Т.Н., Виничук А.С. (Саратов), (207 КБ)

Публикация, созданная в рамках проекта "Выведем всех на читсую воду!", дает представление о том, какую воду можно использовать как питьевую и как из речной воды сделать питьевую домашних условиях. Основополагающий вопрос: Вода в твоем городе: источник жизни или отрава для современного горожанина? (дополнительная информация в визитке проекта)

Экология моей школы, или оценка воздействия валового загрязнения на городскую среду, Коровкина Е. В.(Ярославль), (1332 КБ)

В публикации помещены результаты исследования экологической обстановки вокруг ярославской школы загрязнения. (дополнительная информация в визитке проекта)

Мировая художественная культура

Невский проспект – сердце Петербурга, Селезенев А.А., Ананьчева О. С. (Саратов), (230 КБ)

Публикация, созданная в рамках проекта "И в Петербурге мы сойдемся снова…", рассказывает об основных достопримечательностях Петербурга. Основополагающий вопрос: Почему Петербург называют "Северной Венецией"? (дополнительная информация в визитке проекта)

Основы безопасности жизнедеятельности

Закаливание - путь к здоровью, Федорова Г. А. (Омск), (167 КБ)

Публикация предлагает полезную информации об истории, способах и правилах закаливания, которую учащиеся собрали в рамках проекта по ОБЖ и информатике "Здоровье человека - главное богатство!" Основополагающий вопрос: Как я могу укрепить свое здоровье?

Можно также просмотреть приведенные ниже веб-сайты, где представлены интересные идеи и материалы для создания информационных бюллетеней. Заполните листы планирования возможных в Вашем проекте публикаций - информационного бюллетеня и буклета.

Агентство ЮНПРЕСС

http://www.ynpress.ru

Молодежное информационное агентство.

Почти еженедельная газета для молодежи "Школяр"

http://www.teen.spb.ru

Материалы для газеты целиком и полностью создают обычные школьники (при участии бывших школьников, а ныне студентов различных вузов), многие из которых проходят обучение по курсу "Основы журналистского мастерства". Работа в газете дает ребятам возможность высказаться, поверить в себя, а также повысить свой авторитет не только среди сверстников, но и в семье. Двери "Школяра" всегда открыты для начинающих поэтов и художников, писателей и журналистов.

Школьный сектор Ассоциации РЕЛАРН

http://school-sector.relarn.ru

Раздел "Таня, хозяйка страницы тинейджеров"

Газета "Первое сентября"

http://www.1september.ru

"Первое сентября" - архив статей и приложений

http://advsoft.1september.ru

Архив материалов газеты "Первое сентября" и ее приложений с 1997 года по разделам: математика, русский язык, биология, география, литература, химия, искусство, дошкольное образование и пр.

"Школьный психолог" - приложение к газете "Первое сентября"

http://psy.1september.ru/2001/48

Оглавление выпусков, начиная с 4-го номера (каждый номер представлен одной статьей и рецензиями на книги по психологии). Список рекомендуемых книг. Подборка рецензий на тематическую литературу по психологии.

Учительская газета

http://www.ug.ru

"Lenta.ru" - веб-сайт оперативной общественно-политической информации (новостная лента)

http://www.lenta.ru

Информация о российских и мировых событиях в режиме реального времени.

"Газета.Ru" - Интернет-газета

http://www.gazeta.ru

Новости социальной, политической, культурной, спортивной жизни, новости Интернета и компьютерного рынка.

"Вести.Ru" - ежедневная Интернет-газета

http://www.vesti.ru

Материалы свежего выпуска (комментарии политических событий, материалы зарубежной прессы, статьи о современной музыке, культуре, здоровье, спорте и др.). Архив номеров.

"РИА Новости"

http://www.rian.ru/rian/intro.cfm

Новостная лента за текущий день. Доступ к некоторым информационным ресурсам открыт только для зарегистрированных пользователей.

Если Вы владеете английским языком, можете также ознакомиться с нижеперечисленными сайтами.

Microsoft Classroom Teacher Network

http://www.microsoft.com/education/lesson/productivity/journey.asp

Описание компьютерных программ и методические материалы для проведения занятий с их использованием, планы уроков.

Civil War Gazette

http://www.itdc.sbcss.k12.ca.us/curriculum/civilwar.html

План проведения занятий, источники информации и методические рекомендации по созданию учащимися газеты о гражданской войне в США.

Caring for Cambodia: Children of the River

http://www.classroom.com/edsoasis/TGuild/Lessons/Cambodia.html

План проведения занятий и методические рекомендации по созданию учащимися газеты на тему "Новелла "Камбоджа: Дети реки"".

Middle Ages Newspaper (476 - 1300 AD).

Description of Types of News Stories

http://www.sl.iusd.k12.ca.us/types_of_news_stories.htm

Комплекс методических рекомендаций по созданию учащимися газет о Средних веках.

Lesson Plans: Creating Historical Newspapers

http://www.sfusd.k12.ca.us/schwww/sch618/GreeksMultimediaProject/Greeknewspaper/Greek_Newspaper.html

Методические рекомендации по созданию газет на исторические темы. Планирование уроков. Источники информации.

The Write Site

http://www.writesite.org/html/xtraxtra.html

Методические рекомендации по работе над школьной стенгазетой. Планирование работы с учащимися, распределение ролей между ними в процессе работы над стенгазетой, примерные вопросы для написания статей и т. п.

NIE areas: NIE curricula | other lesson plans | hot stuff | reference

http://www.nando.net/prof/edsvc/teach

Материалы по теме "Газеты в Образовании". Учебные планы, планы уроков, методические материалы, примеры работ учащихся.

Примечание

Для удобства ссылки на публикации, созданные американскими школьниками, собраны в отдельном документе Сайты с материалами для создания бюллетеней и буклетов, (46 КБ)

Просмотрите примеры буклетов.

Если Вы владеете английским языком, то можете также просмотреть следующие сайты.

Student Project Pamphlets

http://www.whistlestop.org/activities/pamphlets/pamphlet.htm

Образцы брошюр, созданных учащимися.

Musical Plates

http://k12science.ati.stevens_tech.edu/curriculum/musicalplates/assessment.html

Описывается проект создания учащимися информационных материалов.

Finding Fresh Scenes - Geography with Monet

http://www.ulib.iupui.edu/imls/monet.html

План работы, методические рекомендации, дополнительные ресурсы, использованные в ходе работы по проекту создания информационных материалов учащимися.

Insect Travel Brochure

http://entowww.tamu.edu/academic/ucourses/ento489/lessons/lesson18.html

Методические рекомендации, план проведения урока по созданию материалов о среде обитания.

Creating Book Report Brochures Using Microsoft Publisher

http://edtech.boisestate.edu/bridges/Lesson%20Links/book%20brochure/book_report_brochures.htm

Методические рекомендации по созданию брошюр на основе Microsoft Publisher.

Примечание

Для удобства ссылки на указанные веб-ресурсы собраны в отдельном документе Сайты с материалами для создания бюллетеней и буклетов, (46 КБ)

Работая над созданием информационного бюллетеня, Вы выступаете от лица ученика (или группы учащихся), действующего (-их) в рамках Вашего учебного проекта. Содержание создаваемой публикации должно соответствовать возрастным особенностям и интересам той категории учащихся, от имени которых Вы ее создаете. Она может явиться отражением одного или нескольких этапов Вашего проекта, связанных с самостоятельными видами работ учащихся. Создание публикации должно помочь Вам в решении профессиональных педагогических (а не технических) задач.

Примечание

Вы можете фиксировать весь ход работы с помощью специальных бланков - Листов планирования. Их можно распечатать или вводить данные непосредственно в электронном виде. Скопируйте бланк в свою папку.

Бланк Листа планирования бюллетеня учащегося, (26 КБ)

Бланк Листа планирования буклета учащегося, (25 КБ)

ЛИСТ ПЛАНИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО БЮЛЛЕТЕНЯ УЧАЩЕГОСЯ Общая цель создания информационного бюллетеня: Название: Какие вопросы (или темы) учебной программы затрагиваются в информационном бюллетене: Темы и список материалов, которые нужно найти в Интернете: Перечень дополнительных ресурсов, которые можно использовать при создании бюллетеня (мультимедийные энциклопедии, учебники и др.):

Для достижения поставленных задач информационный бюллетень будет включать в себя следующее:

1.Название:
2.Список основных исполнителей: 3.В рамках какого учебного проекта создается публикация: 4.Краткое описание учебной темы проекта: 5.Объяснение целей самостоятельной работы учащегося: 6.План работы: 7.Оценка и анализ результатов, полученных в ходе работы: 8.Ссылки на информационные ресурсы: 9.Список необходимой литературы: 10.Перечень иллюстраций (собственных, отсканированных и изображений из Интернета): 11.Таблицы: Чтобы достичь целей обучения, информационный бюллетень должен включать в себя (выберите необходимое для решения задач, поставленных Вами в учебном проекте):
  • передовицу главного редактора по основной теме бюллетеня;
  • опрос общественного мнения по изучаемому вопросу;
  • обзор литературы, мультимедийных и Интернет-ресурсов;
  • статьи с различными точками зрения;
  • обзор изобретений, открытий или научных теорий;
  • интервью;
  • статьи, отражающие глобальные проблемы или текущие вопросы;
  • планируемые события;
  • рекламные объявления;
  • информацию развлекательного характера;
  • информацию о спорте;
  • прогноз погоды;
  • заметки о путешествиях - колонка консультанта;
  • комиксы и сатирические произведения;
  • фотографии, собственные иллюстрации и компьютерную графику;
  • диаграммы и графики;
  • цитаты, список использованных материалов;
  • а также:
  • ЛИСТ ПЛАНИРОВАНИЯ БУКЛЕТА УЧАЩЕГОСЯ Общая цель создания буклета: Название: Какие вопросы (или темы) учебной программы затрагиваются в буклете: Темы и список материалов, которые нужно найти в Интернете: Перечень дополнительных ресурсов, которые можно использовать при создании буклета (мультимедийные энциклопедии, учебники и др.):

    Для достижения поставленных задач, буклет будет включать в себя следующее:

    1.Название:
    2.Список основных исполнителей: 3.В рамках какого учебного проекта создается эта публикация: 4.Краткое описание учебной темы проекта: 5.Объяснение целей самостоятельной работы учащегося: 6.План работы: 7.Оценка и анализ результатов, полученных в ходе работы: 8.Ссылки на информационные ресурсы: 9.Список необходимой литературы: 10.Перечень иллюстраций (собственных, отсканированных и изображений из Интернета): 11.Таблицы: Чтобы достичь целей обучения, буклет должен включать в себя (выберите необходимое для решения задач, стоящих перед Вашим проектом):
  • программу действий;
  • тезисы;
  • анализ;
  • оценку;
  • сравнение;
  • объяснение;
  • содействие (в чем-либо, связанном с исследованием по Вашему проекту);
  • фотографии, иллюстрации и компьютерную графику;
  • диаграммы и графики;
  • цитаты, список использованных материалов;
  • а также:
  • Часть 2

    Создание и оформление публикации учащегося

    Cоздание информационного бюллетеня

    Приступая к работе по созданию публикации учащегося в виде информационного бюллетеня, как представления результатов его самостоятельной деятельности в проекте (индивидуальной или в группе), составьте Описание структуры, которое будете уточнять в процессе работы. Публикация должна быть максимально понятна, при этом должны быть достигнуты педагогические и методические цели, которые были поставлены Вами перед учащимися. В данной публикации введите название бюллетеня, заголовки основных и дополнительных статей.

    Примечание

    Вы можете использовать образец шаблона Описания разработки структуры бюллетеня.

    Шаблон Описания разработки структуры бюллетеня, (21 КБ)

    Название бюллетеня:
    Заголовок основной статьи:
    Заголовок дополнительной статьи:

    Работа с мастером создания информационного бюллетеня в программе Microsoft Publisher

    Работая над созданием информационного бюллетеня, не забывайте, что Вы делаете его для решения конкретных педагогических задач Вашего проекта. Ваша задача - спланировать самостоятельную исследовательскую, поисковую, творческую работу учеников для получения максимально положительного результата.

    Создавая структуру бюллетеня, определите количество страниц, включенных в Ваш бюллетень, количество статей и их тему. Определите количество и место размещения графических объектов. Укажите пути поиска изображений. Не забудьте запланировать место для указания использованных материалов.

    После создания структуры информационного бюллетеня ученика, сохрани-те его.

  • Откройте Microsoft Publisher.
  • В области задач Новая публикация щелкните Бюллетени и затем в правой части рабочей области окна Publisher выберите понравившийся макет. Вы можете просмотреть все макеты, перемещая курсор с одного на другой (без щелчка). Выбрав, щелкните макет один раз.
  • В первый раз появится диалоговое окно с предложением ввести персональную информацию.

    Примечание

    Если Вы не хотите вводить персональную информацию, закройте окно, щелкнув кнопку Щелкните OK, если хотите ввести информацию о себе. Откроется диалоговое окно Личные данные. Если Вы введете их, щелкните Обновить. Если Вы передумали вводить личные данные, щелкните Отмена. Если Вы ввели личные данные, Publisher "запоминает" Вас как пользователя. Это означает, что эти данные будут автоматически использоваться по умолчанию для всех новых страниц публикации, а также для Ваших новых публикаций. автоматическая передача персональной информации по сети невозможна.

  • В области задач щелкните Параметры: Бюллетень. В открывшемся списке щелкните Содержимое страниц. Затем выберите необходимое число столбцов на странице.

  • Вы можете изменить установленную по умолчанию цветовую схему. Для этого в области задач щелкните Цветовые схемы. щелкните понравившийся вариант.
  • Чтобы изменить шрифтовую схему, щелкните в области задач Шрифтовые схемы. Выберите нужный шрифт. Если Вас не устраивает ни один из предложенных вариантов, щелкните Стили и форматирование. В этом режиме Вы можете не только импортировать стили из других документов, но и создать свой собственный, щелкнув Создать стиль и в открывшемся диалоговом окне установив необходимые параметры.
  • Сохранение информационного бюллетеня ученика

  • В меню Файл щелкните Сохранить как.
  • В своей рабочей папке откройте папку

    Примечание

    Если Вы уверены, что не будете размещать свою публикацию в Интернете, то в названии файла можете использовать кириллицу. Однако лучше использовать только латинский шрифт, цифры, и символы " - " (дефис) и " _ " (подчеркивание).

  • Щелкните Сохранить.
  • По мере наполнения бюллетеня не забывайте постоянно сохранять документ. Для этого достаточно щелкнуть кнопку на панели инструментов.
  • Hастройка параметров бюллетеня

    Publisher создает разметку вашего бюллетеня с помощью специальных рамок, называемых "местозаполнителями". Щелкнув внутри любой рамки, вы можете заменять текст и картинки "местозаполнителя" своими собственными.

    Ввод текста

  • Если Вы хотите увеличить масштаб изображения, щелкните кнопку Крупнее на панели инструментов.

  • Щелкните один раз внутри текстовой рамки

    Примечание

    По умолчанию все стили шрифтов заголовков и основного текста в макете установлены. Но если Вы хотите их изменить, то можете воспользоваться кнопками панели инструментов Форматирование.

  • Удалите текст в поле основной статьи, оставьте только текстовую рамку для заполнения. для ученика наберите краткие рекомендации по теме размещаемой статьи.
  • Если вы хотите изменить ширину или высоту любой рамки, щелкните один раз ее границу. Переместите курсор на один из белых маркеров, которые появятся по периметру рамки, и потяните его в нужную сторону.
  • Перейти к другой странице можно с помощью кнопок Перемещение по страницам слева в нижней части экрана.

  • Сохраните прототип бюллетеня, щелкнув кнопку на панели инструментов.
  • Объединение и разъединение отдельных частей текста

    Если Вы определили, что Ваш бюллетень будет включать в себя объемную статью, то предварительно создайте текстовые рамки и произведите связывание рамок, чтобы ученики могли разместить в них свой материал.

    При связывании текстовых рамок текст, не помещающийся в одной рамке, "перетекает" в следующую. Цепочка связанных рамок представляет текст одной статьи. Она может размещаться на нескольких страницах и в нескольких колонках, причем совсем не обязательно расположенных последовательно одна за другой или рядом. Связанные рамки следует использовать для продолжения материала статьи в другой рамке, создания колонок разной ширины или переноса текста из области переполнения в другую рамку.

    Примечание

    Если весь текст не умещается внутри текстовых рамок, он не отображается на экране. Текст при этом не теряется, а помещается в так называемую "область переполнения".

  • Если текстовые рамки связаны, то в верхнем левом и нижнем правом углу каждой связанной рамки отображаются кнопки

    Примечание

    Чтобы эти кнопки появились на экране, щелкните внутри текстовой рамки.

  • Разъединение двух рамок похоже на разрыв звена в цепочке. Для разъединения щелкните на границе той текстовой рамки, которую хотите "разорвать".
  • На панели инструментов Связать рамки щелкните кнопку Разорвать связь со следующей.

  • Текст, содержавшийся в "оторванной" части цепи, будет перемещен в область переполнения выбранной текстовой рамки. Если внизу текстового блока Вы увидели кнопку A..., это означает, что некоторая часть текста скрыта. В этом случае необходимо расширить текстовые рамки или перенести часть текста в другую текстовую рамку.

  • Чтобы перенести не поместившийся в предыдущей рамке текст, щелкните рамку с переполнением.
  • На панели инструментов Связать рамки щелкните Создать связь с надписью.

  • Курсор мыши примет вид кувшина.
  • Переместите курсор внутрь другой текстовой рамки. Если размещение текста в ней возможно, курсор примет вид наклоненного кувшина .После этого щелкните один раз внутри выбранной текстовой рамки, чтобы переместить текст.

    Примечание

    Перемещение текста всегда возможно в любую пустую рамку или в рамку, не связанную с той, из которой перемещается текст.

    Вы можете вставить текстовый файл с помощью команды Текстовый файл меню Вставка или из буфера обмена. Если весь текст не помещается в текстовую рамку, Publisher предложит использовать автоперетекание. Если Вы ответите Да, программа автоматически разместит весь текст, создавая при этом необходимые связи текстовых рамок.

  • Добавление полей для ввода текста

    Любой макет по умолчанию содержит определенное количество текстовых полей. Однако иногда этих полей недостаточно или они не соответствуют вашему дизайну. В этом случае Вам могут понадобиться новые текстовые поля.

  • Щелкните кнопку на панели инструментов Объекты в левой части экрана.
  • Переместите курсор в рабочее поле и установите его в том месте документа, где Вы хотите разместить текст. Удерживая левую кнопку мыши, растяните текстовую рамку, начиная с левого верхнего и заканчивая правым нижним углом, где текст должен закончиться.

  • Щелкните внутри текстовой рамки, чтобы начать ввод текста.
  • Если необходимо, можно изменить начертание текста (шрифт, размер, стиль), используя панель инструментов Стили и форматирование, и только после этого начать ввод текста.
  • Автоматическая расстановка переносов

    По умолчанию в программе установлен режим автоматической расстановки переносов. Иногда это неудобно или не совпадает с Вашими представлениями о дизайне публикации. Чтобы отключить этот режим:

  • Щелкните надпись или рамку таблицы, в которых хотите отключить автоматическую расстановку переносов.
  • В меню Сервис выберите Язык, затем щелкните команду Расстановка переносов.
  • Снимите флажок Автоматически расставлять переносы в статье.
  • Щелкните OK.

  • Редактирование бюллетеня

    При работе с текстом и текстовыми рамками воспользуйтесь рекомендациями по работе с текстом, изложенными в части 4 этого модуля.

  • B соответствии с вашими краткими рекомендациями заполните текстовые рамки статьями по предложенной теме.
  • Найдите и разместите изображения в запланированные места.
  • Если требуется, создайте подписи к изображениям.
  • Если он есть, заполните шаблон таблицы.
  • Внесите в бюллетень элементы дизайна.
  • Сохраните заполненный бюллетень.
  • Замена рисунков

    В макете бюллетеня есть графические поля для вставки изображений по теме, их нужно заполнить подобранными ранее рисунками.

  • Чтобы заменить изображение в информационном бюллетене, дважды щелкните имеющееся, Publisher откроет область задач Вставка картинки. Вы можете выбрать Коллекция картинок или Коллекция картинок в Интернете, один раз щелкнув соответствующую надпись. Окно Вставка картинки можно вызвать, выбрав в меню Вставка команду Рисунок и щелкнув Картинка.
  • В текстовом поле Искать текст введите ключевое слово, чтобы найти необходимое изображение или клип. Например, наберите слово "школа". Режим Другие параметры поиска можно использовать для того, чтобы сузить область поиска до определенного типа фотографий или клипов. Для этого в поле Искать объекты оставьте галочку только у одного типа файлов.

  • Щелкните кнопку Найти.
  • В окне Результаты щелкните один раз изображение, которое хотите вставить. Изображение в Вашей публикации будет заменено.
  • Сохраните публикацию.
  • Ввод подписей к графическим изображениям

    Подписи служат для повышения информативности графических объектов. Чтобы добавить подпись под изображением:

  • Щелкните внутри текстовой рамки, расположенной под изображением.
  • Увеличьте изображение, щелкнув кнопку Крупнее, чтобы лучше видеть текст подписи.
  • Наберите текст подписи.
  • Щелкните в любом другом месте публикации (не в текстовой рамке), чтобы выйти из режима ввода текста.
  • Сохраните публикацию.

  • Группирование и разгруппирование объектов

    При группировании объекты объединяются таким образом, что с ними можно работать как с единым объектом. Все объекты группы можно отразить, повернуть, изменить их размеры или масштаб. Кроме того, можно одновременно изменить атрибуты всех объектов группы (изменить цвет заливки или добавить тень ко всем объектам группы и т. д.), либо выделить нужный элемент в составе группы и применить к нему нужный атрибут без предварительного разгруппирования. Также можно создавать группы внутри групп, что помогает при создании сложных графических объектов. Группу объектов можно в любое время разгруппировать, а затем сгруппировать заново.

    Чтобы сгруппировать объекты:

  • Щелкните кнопку на панели инструментов Объекты. Удерживая левую кнопку мыши, обведите рамкой (снаружи) те объекты, которые хотите объединить в группу.
  • В правом нижнем углу выбранной группы объектов щелкните кнопку Сгруппировать объекты.

  • Чтобы разгруппировать объекты:

  • Щелкните один раз группу объектов, которую хотите разгруппировать.
  • В правом нижнем углу выбранной группы щелкните кнопку Разгруппировать объекты.

  • Удаление страниц

    Если бюллетень содержит страницы, которые Вам не нужны, удалите их.

  • Перейдите на страницу, которую хотите удалить.
  • В меню Правка выберите Удалить страницу.
  • Если вы удаляете только одну страницу из двусторонней, появится окно Удаление страницы. Выберите ту, которую хотите удалить (например, Только страницу справа ) и щелкните OK.

  • Повторяйте пункты 1-3, до тех пор, пока не удалите все ненужные страницы.
  • Если Вы случайно удалили нужную страницу, выберите в меню Правка команду Отменить Удалить страницу, чтобы отменить последнюю команду.
  • Вставка буквицы

    Иногда первая выделенная буква текста (буквица) помогает привлечь внимание к тексту или помогает заполнить страницу, на которой мало текста.

  • Выберите в тексте параграф, где хотите ввести буквицу.
  • В меню Формат выберите команду Буквица.
  • В открывшемся диалоговом окне выберите стиль буквицы.

    Примечание

    На вкладке Произвольная буквица можно изменять параметры буквицы.

  • Щелкните OK.

  • Сохраните публикацию.
  • Сохранение информационного бюллетеня с помощью Мастера упаковки

    Чтобы перенести публикацию на другой компьютер или отдать ее в типографию, желательно использовать Мастер упаковки. В этом случае мастер упакует все файлы и шрифты, используемые в публикации, и поместит их на дискету или в отдельную папку диска. Мастер упаковки позволяет сохранить документ таким образом, что типография получает доступ ко всем объектам, используемым в публикации. Кроме того, мастер составляет список всех шрифтов, которые не удалось внедрить, и сообщает обо всех затруднениях со связанными картинками. Если Ваша публикация слишком велика для одной дискеты, Мастер упаковки "разобьет" и сохранит публикацию на стольких дискетах, сколько потребуется. Если Вы хотите внести изменения в публикацию уже после того, как использовали Мастер упаковки, то после внесения изменений запустите мастер еще раз для обновления упакованного варианта.

    Примечание

    В отличие от Microsoft PowerPoint, документы Microsoft Publisher нельзя просмотреть на компьютерах без Microsoft Publisher 2002. Кроме того, более ранние версии Publisher не смогут открыть файлы, сохраненные в формате Publisher 2002.

  • В меню Файл щелкните Упаковать, затем - Для другого компьютера.
  • В открывшемся окне Мастер упаковки щелкните Далее.
  • Если Вы хотите перенести публикацию на другой компьютер на дискете, выберите диск A:, когда мастер задаст вопрос о месте сохранения публикации. Если Вы хотите разместить свои файлы на сетевом или на жестком диске, щелкните кнопку Обзор. Затем выберите диск и папку, куда хотите сохранить публикацию, и щелкните OK.
  • Щелкните Далее.
  • Чтобы включить в публикацию шрифты TrueType, связанные изображения или установить связи для включенной в публикацию графики, выберите соответствующие опции. Если Вы не хотите включать связанные шрифты и графику в текст, проверьте, чтобы соответствующие позиции в диалоговом окне не были отмечены.
  • Щелкните Далее.
  • Щелкните Готово.
  • Если Ваша публикация не будет умещаться на одной дискете, Publisher предложит вставить следующую. После того как Вы вставите вторую (третью и т. д.) дискету, щелкните OK.
  • Примечание

    Пронумеруйте дискеты в той последовательности, в которой на них была записана информация Мастером упаковки.

    Создание буклета

    Работая над созданием буклета, не забывайте, что Вы создаете его для решения конкретной педагогической задачи, поставленной Вами в ходе работы по проекту. Содержание буклета должно соответствовать содержанию созданного прототипа, отвечать целям и задачам проекта и решать ваши профессиональные педагогические задачи. Поскольку Вы создаете буклет от имени конкретного ученика, не забывайте, что он должен соответствовать психолого-педагогическим особенностям данной возрастной группы, их интересам, возможностям, а также уровню знаний. Созданный буклет должен помочь Вашим ученикам успешно выполнить требуемый перечень работ по проекту и приобрести необходимые знания, умения и навыки по выбранной теме школьного курса. Ваша задача - увлечь учащихся решением познавательных задач, создать положительную мотивацию изучения предмета. Главное в работе - решение предметных задач, а не только освоение компьютерных технологий.

    Постоянно фиксируйте, какие цели и задачи Вы решаете в процессе создания публикации от имени ученика.

    Разработка и создание структуры буклета

    Работая над созданием буклета, помните, что Вы выступаете в роли ученика (группы учеников), работающих в Вашем проекте. Создайте Описание структуры, которое будете уточнять в процессе работы.

    В данном Описании введите название буклета, основные и дополнительные заголовки статей. Напишите краткие рекомендации к статьям, размещаемым на внутреннем развороте буклета. Определите положение картинок. Если необходимо, разместите в поле буклета шаблон таблицы для заполнения.

    На задней панели буклета разметите текстовую рамку для списка использованной литературы, а также место для размещения логотипа организации.

    После определения структуры буклета приступайте к его созданию. Введите заголовки статей, краткие рекомендации, создайте текстовые рамки для размещения статей, при этом не размещайте без необходимости изображения.

    После создания структуры сохраните буклет ученика в рабочей папке.

    Примечание

    Бланк Описания структуры буклета, (21 КБ)

    БЛАНК ОПИСАНИЯ БУКЛЕТА Название буклета: Заголовок задней панели: Главный внутренний заголовок: Дополнительные заголовки колонок внутреннего разворота буклета:

    Работа с Мастером создания буклета

  • Запустите Microsoft Publisher.
  • В открывшейся слева области задач Новая публикация щелкните Буклеты. На правой панели будут представлены макеты информационных буклетов. Просмотреть их можно, перемещая курсор с одного макета на другой (без щелчка). Один раз щелкните выбранный макет.
  • В первый раз появится диалоговое окно с предложением ввести персональную информацию.

    Примечание

    Если Вы не хотите вводить персональную информацию, закройте окно, щелкнув кнопку Щелкните OK, если хотите ввести информацию о себе. Откроется диалоговое окно Личные данные. Если Вы введете их, щелкните Обновить. Если Вы передумали вводить личные данные, щелкните Отмена. Если Вы ввели личные данные, Publisher "запоминает" Вас как пользователя. Это означает, что эти данные будут автоматически использоваться по умолчанию для всех новых страниц публикации, а также для Ваших новых публикаций. автоматическая передача персональной информации по сети невозможна.

  • В области задач Параметры: Буклет в разделе Форма можно использовать чистый лист (кнопка отсутствует ) или выбрать соответствующий бланк: бланк заказа, бланк для ответов или бланк подписки.
  • Щелкните Цветовые схемы и выберите понравившуюся схему. Вы можете создать собственную цветовую схему для основного текста, гиперссылок, просмотренных гиперссылок, заголовков, обрамлений, теней и т. п. Для этого щелкните ссылку Пользовательская цветовая схема внизу экрана и перейдите на вкладку Пользовательская. Вы можете сохранить созданную схему. Для этого щелкните кнопку Сохранить схему, в появившемся окне Сохранение схемы введите имя схемы и щелкните ОК. Созданная схема появится в списке доступных цветовых схем. Щелкните ОК.
  • Для выбора стиля шрифта щелкните Шрифтовые схемы и в открывшемся списке с помощью полосы прокрутки просмотрите предлагаемые варианты. Выбрав, щелкните один раз.

    Вы можете импортировать стили из других документов или создать свой собственный стиль, щелкнув Стили и форматирование внизу экрана.

    Если Вы создали и сохранили какой-либо стиль в другом документе и хотите использовать в публикации именно его, щелкнете кнопку Импортировать и найдите созданный стиль. Затем щелкните ОК. Если Вы хотите создать свой собственный стиль, то щелкните кнопку Создать стиль и в открывшемся окне Создание стиля установите нужные параметры. Затем щелкните ОК.

  • Сохранение буклета

  • В меню Файл щелкните Сохранить как.
  • В своей рабочей папке откройте папку

    Примечание

    Если Вы уверены, что не будете размещать свою публикацию в Интернете, то в названии файла можете использовать кириллицу. Однако лучше использовать только латинский шрифт, цифры, и символы " - " (дефис) и " _ " (подчеркивание).

  • Щелкните Сохранить.
  • По мере наполнения буклета не забывайте постоянно его сохранять, щелкая кнопку на панели инструментов.
  • Настройка параметров буклета

    Publisher создает разметку Вашего буклета с помощью специальных рамок, называемых "местозаполнителями". Щелкнув внутри любой рамки, Вы можете заменять текст и картинки "местозаполнителя" на свои собственные.

    Ввод текста в существующие текстовые рамки

    Щелкните внутри текстовой рамки. Весь текст "местозаполнителя" будет выделен. После этого начните набирать текст. Набранный текст автоматически заменит текст макета.

    Ввод заголовков

  • Для удобства увеличьте масштаб изображения на экране, щелкнув кнопку Крупнее на панели инструментов.

  • Переместите курсор в рабочее поле и щелкните в крайнем левом столбце своего буклета - там, где введен текст "Разместите здесь краткие обобщенные, но вместе с тем важные, сведения о ваших товарах или услугах. Образец представляемого товара обычно сюда не помещают". Текст выделится. Наберите название своего буклета.

    Примечание

    По умолчанию все стили шрифтов заголовков и основного текста в макете установлены. Но если Вы хотите изменить их, то можете воспользоваться кнопками панели инструментов Форматирование.

  • Чтобы ввести заголовок на обратной стороне буклета, щелкните внутри текстовой рамки Заголовок задней панели и наберите заголовок для обратной стороны. Вы можете также распечатать буклет, чтобы просмотреть его содержимое.
  • Щелкните в текстовой рамке

    Примечание

    В поле Девиз организации не обязательно набирать именно девиз. Вы можете использовать это поле для ввода любого другого текста.

  • Если Вы хотите изменить ширину или высоту любой рамки, щелкните один раз ее границу. Переместите курсор на один из белых маркеров, которые появятся по периметру рамки, и потяните его в нужную сторону.
  • После того как Вы заполните первую страницу буклета, перейдите на вторую. Для этого щелкните соответствующий номер страницы 2 на кнопке Перемещение по страницам (в строке состояния внизу экрана).

  • Сохраните публикацию.
  • Объединение и разъединение отдельных частей текста

    Если Вы определили, что буклет будет включать в себя объемную статью, то предварительно создайте текстовые рамки и произведите связывание рамок, чтобы ученики могли разместить в них свой материал.

    В этом разделе описано, как объединить или разъединить текстовые рамки. При связывании текстовых рамок текст, не помещающийся в одной рамке, "перетекает" в следующую. Цепочка связанных рамок представляет текст одной статьи. Она может размещаться на нескольких страницах и в нескольких колонках, причем не обязательно расположенных рядом. Связанные рамки следует использовать для продолжения материала статьи в другой рамке, создания колонок разной ширины или переноса текста из области переполнения в другую рамку.

    Примечание

    Если весь текст не умещается внутри текстовых рамок, он не отображается на экране. Текст при этом не теряется, а помещается в так называемую "область переполнения".

  • Если текстовые рамки связаны, то в верхнем левом и нижнем правом углу каждой связанной рамки отображаются кнопки

    Примечание

    Чтобы эти кнопки появились на экране, щелкните внутри текстовой рамки.

  • Разъединение двух рамок похоже на разрыв звена в цепочке. Для разъединения рамок щелкните границу той текстовой рамки, которую хотите "разорвать".
  • На панели инструментов Связать рамки щелкните кнопку Разорвать связь со следующей.

  • Если в текстовой рамке, которую "оторвали" (которая была Следующей рамкой ), был текст, то он будет перемещен в область переполнения текстовой рамки, которую Вы разорвали. И тогда внизу вы увидите кнопку A... Это означает, что некоторая часть текста скрыта. В этом случае необходимо расширить текстовые рамки или перенести часть текста в другую текстовую рамку.

  • Чтобы перенести не поместившийся в предыдущей рамке текст, щелкните рамку с переполнением.
  • На панели инструментов Связать рамки щелкните Создать связь с надписью.

  • Курсор примет вид кувшина.
  • Переместите курсор внутрь другой текстовой рамки. Если размещение текста в ней возможно, то курсор примет вид наклоненного кувшина .После этого щелкните один раз внутри выбранной текстовой рамки, переместив текст.

    Примечание

    Перемещение всегда возможно в пустые текстовые рамки или в рамки, не связанные с той, из которой Вы перемещаете текст.

  • Вы можете вставить текстовый файл с помощью команды Текстовый файл меню Вставка или из буфера обмена. Если весь текст не помещается в текстовую рамку, Publisher предложит использовать автоперетекание. Если Вы ответите Да, программа автоматически разместит весь текст, создавая при этом необходимые связи текстовых рамок.
  • Добавление полей для ввода текста

    Любой макет по умолчанию содержит определенное количество текстовых полей. Однако иногда их недостаточно или их расположение не соответствует вашему дизайну. В этих случаях можно добавить новые текстовые поля:

  • Щелкните кнопку на панели инструментов Объекты в левой части экрана.
  • Переместите курсор в рабочее поле и установите его в том месте документа, где Вы хотите разместить текст. Удерживая левую кнопку мыши, растяните текстовую рамку, начиная с левого верхнего угла и заканчивая правым нижним, где текст должен закончиться.

  • Щелкните внутри текстовой рамки, чтобы начать ввод текста.
  • Если необходимо, можно изменить начертание текста (шрифт, размер, стиль), используя панель инструментов Стили и форматирование, и только после этого начать ввод текста.
  • Автоматическая расстановка переносов

    По умолчанию в программе установлен режим автоматической расстановки переносов. Иногда это неудобно или не совпадает с Вашими представлениями о дизайне публикации. Чтобы отключить этот режим:

  • Щелкните надпись или рамку таблицы, в которых Вы хотите отключить автоматическую расстановку переносов.
  • В меню Сервис выберите команду Язык, затем щелкните Расстановка переносов.
  • Снимите флажок Автоматически расставлять переносы в статье.
  • Щелкните OK.

  • Редактирование буклета

    При работе с текстом и текстовыми рамками воспользуйтесь рекомендациями, приведенными выше.

  • B соответствии с вашими краткими рекомендациями заполните текстовые рамки статьями по предложенной теме.
  • Найдите и разместите изображения в запланированные места.
  • Если требуется, создайте подписи к изображениям.
  • Если он есть, заполните шаблон таблицы.
  • Внесите в буклет элементы дизайна.
  • Сохраните заполненный буклет.
  • Замена рисунков

    В макете буклета есть графические поля, в которые уже вставлены какие-либо рисунки. Как правило, их нужно заменить на Ваши собственные.

  • Чтобы заменить изображение в буклете, дважды щелкните имеющееся, Publisher откроет область задач Вставка картинки. Вы можете выбрать Коллекция картинок или Коллекция картинок в Интернете, один раз щелкнув соответствующую надпись. Окно Вставка картинки можно вызвать, выбрав в меню Вставка команду Рисунок и щелкнув Картинка.
  • В текстовом поле Искать текст введите ключевое слово, чтобы найти необходимое изображение или клип. Например, наберите слово "бизнес". Режим Другие параметры поиска можно использовать для того, чтобы сузить область поиска до определенного типа фотографий или клипов. Для этого в поле Искать объекты оставьте галочку только у одного типа файлов.
  • Щелкните кнопку Найти.

  • В окне Результаты щелкните один раз изображение, которое хотите вставить. Изображение в Вашей публикации будет заменено.
  • Сохраните публикацию.
  • Ввод подписей к графическим изображениям

    Подписи служат для повышения информативности графических объектов. Чтобы добавить подпись под изображением:

  • Щелкните внутри текстовой рамки, расположенной под изображением.
  • Увеличьте изображение, щелкнув кнопку Крупнее, чтобы лучше видеть текст подписи.
  • Наберите текст подписи.

  • Щелкните в любом другом месте публикации (не в текстовой рамке), чтобы выйти из режима ввода текста.
  • Сохраните публикацию.
  • Группирование и разгруппирование объектов

    При группировании объекты объединяются таким образом, что с ними можно работать как с единым объектом. Все объекты группы можно отразить, повернуть, изменить их размеры или масштаб. Кроме того, можно одновременно изменить атрибуты всех объектов группы (изменить цвет заливки или добавить тень ко всем объектам группы и т. д.), либо выделить нужный элемент в составе группы и применить к нему атрибут без предварительного разгруппирования. Также можно создавать группы внутри групп, что помогает при создании сложных графических объектов. Группу объектов можно в любое время разгруппировать, а затем сгруппировать заново.

    Чтобы сгруппировать объекты:

  • Щелкните кнопку на панели инструментов Объекты. Удерживая левую кнопку мыши, обведите рамкой (снаружи) те объекты, которые хотите объединить в группу.
  • В правом нижнем углу выбранной группы объектов щелкните кнопку Сгруппировать объекты.

  • Чтобы разгруппировать объекты:

  • Щелкните один раз группу объектов, которую хотите разгруппировать.
  • В правом нижнем углу выбранной группы щелкните кнопку Разгруппировать объекты.

  • Вставка и удаление страниц

    Если Вам не хватает страниц для размещения материала, добавьте их.

  • В меню Вставка выберите команду Страница. Установите количество новых страниц, их местоположение и внешний вид.
  • После установки параметров щелкните ОК.
  • По умолчанию создается односторонняя страница. Чтобы создать двусторонние страницы, в меню Это означает, что страницы 2 и 3 двусторонние.

  • Если буклет содержит страницы, которые Вам не нужны, удалите их.

  • Перейдите на страницу, которую хотите удалить.
  • В меню Правка выберите Удалить страницу.
  • Если вы удаляете только одну страницу из двусторонней, появится окно Удаление страницы. Выберите ту, которую хотите удалить (например, Только страницу справа ) и щелкните OK.

  • Повторяйте пункты 1-3, до тех пор, пока не удалите все ненужные страницы.
  • Если Вы случайно удалили нужную страницу, выберите в меню Правка команду Отменить Удалить страницу, чтобы отменить последнюю команду.
  • Вставка буквицы

    Иногда первая выделенная буква текста (буквица) помогает привлечь внимание к тексту или помогает заполнить страницу, на которой мало текста.

  • Выберите в тексте параграф, где хотите ввести буквицу.
  • В меню Формат выберите команду Буквица.
  • В открывшемся диалоговом окне выберите стиль буквицы.

    Примечание

    На вкладке Произвольная буквица можно изменять параметры буквицы.

  • Щелкните OK.

  • Сохраните публикацию.
  • Сохранение буклета с помощью Мастера упаковки

    Чтобы перенести публикацию на другой компьютер или отдать ее в типографию, желательно использовать Мастер упаковки. В этом случае мастер упакует все файлы и шрифты, используемые в публикации, и поместит их на дискету или в отдельную папку диска. Мастер упаковки позволяет сохранить документ таким образом, что типография получает доступ ко всем объектам, используемым в публикации. Кроме того, мастер составляет список всех шрифтов, которые не удалось внедрить, и сообщает обо всех затруднениях со связанными картинками. Если Ваша публикация слишком велика для одной дискеты, Мастер упаковки "разобьет" и сохранит публикацию на стольких дискетах, сколько потребуется. Если Вы хотите внести изменения в публикацию уже после того, как использовали Мастер упаковки, то после внесения изменений запустите мастер еще раз для обновления упакованного варианта.

    Примечание

    В отличие от Microsoft PowerPoint, документы Microsoft Publisher нельзя просмотреть на компьютерах без Microsoft Publisher 2002. Кроме того, более ранние версии Publisher не смогут открыть файлы, сохраненные в формате Publisher 2002.

  • В меню Файл щелкните Упаковать, затем - Для другого компьютера.
  • В открывшемся окне Мастер упаковки щелкните Далее.
  • Если Вы хотите перенести публикацию на другой компьютер на дискете, выберите диск A:, когда мастер задаст вопрос о месте сохранения публикации. Если Вы хотите разместить свои файлы на сетевом или на жестком диске, щелкните кнопку Обзор. Затем выберите диск и папку, куда хотите сохранить публикацию, и щелкните OK.
  • Щелкните Далее.
  • Чтобы включить в публикацию шрифты TrueType, связанные изображения или установить связи для включенной в публикацию графики, выберите соответствующие опции. Если Вы не хотите включать связанные шрифты и графику в текст, проверьте, чтобы соответствующие позиции в диалоговом окне не были отмечены.
  • Щелкните Далее.
  • Щелкните Готово.
  • Если Ваша публикация не будет умещаться на одной дискете, Publisher предложит вставить следующую. После того как Вы вставите вторую (третью и т. д.) дискету, щелкните OK.
  • Примечание

    Пронумеруйте дискеты в той последовательности, в которой на них была записана информация Мастером упаковки.

    Страницы:

    Из опыта слушателей курсов

    В одной из школ учитель - выпускник программы - организовал работу на уроках по генетике таким образом, что небольшие группы учащихся под руководством отдельных учеников из того же класса могли во внеурочное время делать фотоснимки и изготавливать брошюры и веб-страницу по учебной теме с помощью Microsoft Publisher. Если ученики - лидеры групп сталкивались с трудностями в этой работе, учитель на уроках подводил их к самостоятельному решению проблемы, вместо того чтобы просто ответить на их вопросы. Возможность оказать друг другу помощь, подсказать, например, где найти в Интернете тексты и графические изображения для буклета, аудио- и видеофайлы для оформления веб-сайта по генетике, придавала некоторым учащимся, которые, возможно, не преуспевали в других предметах, необходимую уверенность в своих способностях.

    Примечание

    Если Вы планируете создать информационный бюллетень, следуйте инструкции "Планирование содержания информационного бюллетеня учащегося", если же Вы собираетесь разработать буклет, то просмотрите инструкцию "Планирование содержания буклета учащегося". Обе инструкции помещены ниже.

    Часть 1

    Просмотр примеров публикаций учеников и заполнение Листа планирования публикации учащегося

    Рассмотрите примеры публикаций учащихся в виде информационных бюллетеней и буклетов.

    Дополнительные материалы

    Начальная школа

    Симметрия вокруг нас, Солопова Н.К. (Тамбов), (15132 КБ)

    Публикация представляет собой подсказку для учащихся, что же такое симметрия и где она встречается. (дополнительная информация в визитке проекта)

    Где найти витамины весной, Кузнецова М.П. (Н.Новгород), (116 КБ)

    Публикация, созданная в рамках проекта "В царстве Королевы питания", дает рецепты блюд, насыщенных витаминами. Очевидно, рекомендуется употреблять их весной, когда организму так не хватает витаминов. Основополагающий вопрос: Правильное питание - основа здорового образа жизни в младшем школьном возрасте. (дополнительная информация в визитке проекта)

    Уход за собаками, Чернова А.В. (Москва), (221 КБ)

    Публикация, созданная в рамках проекта "Собака - друг человека", дает рекомендации по уходу за кожей и шерстью, зубами и глазами, ушами и, конечно, лапами и когтями своих собак. Основополагающий вопрос: Что мы не знаем о собаках? (дополнительная информация в визитке проекта)

    Русский язык и литература

    Междометие - это интересно!, Ульченко Н.А. (Кострома), (364 КБ)

    В публикации показано, как междометия - это малоизученный класс неизменяемых слов, служащих для нерасчлененного выражения чувств, ощущений, душевных состояний и других часто непроизвольных эмоционально-волевых реакций на окружающую действительность, помогают человеку в общении в социуме. (дополнительная информация в визитке проекта)

    Драгоценные частицы, Попова Т.В. (пос. Новая Ляда, Тамбовская обл.), (82 КБ)

    Публикация рассказывает об исследовании учащихся функций, выполняемых частицами в произведениях русских классиков, например, в произведениях И.С. Тургенева, в работе учащихся представлен ряд заданий, составленных ребятами, по нахождению частиц в литературном тексте. (дополнительная информация в визитке проекта)

    Год рождения Евгения Онегина, Суханова Е.А. (Н. Новгород), (316 КБ)

    Публикация, созданная в рамках проекта "... изучение календаря романа "Евгений Онегин", представляет собой исследование учащихся с целью определить из текста романа год рождения Евгения Онегина. Основополагающий вопрос проекта: А все ли мы знаем о "Евгении Онегине"? (дополнительная информация в визитке проекта)

    Психологические и социологические факторы предпринимательства, Девятова О.В. (Тольятти), (194 КБ)

    Публикация, созданная в рамках проекта "Загадка Чичикова", представляет собой более подробные результаты исследования всех групп, изучавших произведение Н.В. Гоголя "Мертвые души" с различных точек зрения. Основополагающий вопрос проекта: Быть предпринимателем - значит быть подлецом? (дополнительная информация в визитке проекта)

    Английский язык

    Can you survive without nature?, Фёдорова Ю.В. (Москва), (320 КБ)

    Презентация, созданная в рамках проекта "We live on Earth (Земля - наш общий дом)", демонстрирует, насколько человек зависим от природы (еда, дом, одежда), и каждый шаг в сторону прогресса наносит ей вред. Основополагающий вопрос: "What should we get to know and understand to save our Earth?" (дополнительная информация в визитке проекта)

    Рождественские гимны и колядки, Школина М. М. (Омск), (190 КБ)

    Публикация к проекту по английскому языку и литературе "Рождественские традиции: Россия и Европа" рассказывает о Рождестве в Англии и России. Основополагающий вопрос: В чем духовный смысл Рождества?

    Математика

    Опыты без взрывов, Ищенко Е.В. (Тольятти), (148 КБ)

    Публикация, созданная в рамках проекта "Маленькие хитрости знакомой бумаги", описывает занимательные опыты с бумагой: как можно превратить газету в электрическую машину или как из газеты вырезать пляшущих человечков. Основополагающий вопрос: Каково практическое применение бумаги при изучении различных дисциплин? (дополнительная информация в визитке проекта)

    Физическая точка зрения на линию жизни, Дьячкова С.Н. (Тольятти), (143 КБ)

    Публикация, созданная в рамках проекта "Кривые вокруг нас", демонстрирует, как все между собой связаны: философия, физика и математика или линия жизни, поток света от фонарика и эхо в горах. Все имеет свою кривую. Основополагающий вопрос: Какая кривая является линией жизни? (дополнительная информация в визитке проекта)

    Информатика и ИКТ

    Из рук в руки: услуги в Сети, Бычков С. Н. (г. Рассказово, Костромская область), (10639 КБ)

    В публикации выложены результаты исследования учащихся услуг, представляемых Интернет. (дополнительная информация в визитке проекта)

    История и обществознание

    Русь Московская, Комина А.В. (Вологда), (752 КБ)

    В публикации, созданной в рамках проекта "Отечество - единство многообразия", доказывается верность утверждения "…московские земли - ядро земли русской". Основополагающий вопрос проекта: Многоликая Россия. В чем наше единство? (дополнительная информация в визитке проекта)

    Экономика

    Планирование бюджета семьи, Киселева О.Ф. (Ростов-на-Дону), (551 КБ)

    Публикация к проекту по экономике "Наш домашний помощник" (тема "ИТ в домашней экономике и бизнесе") знакомит с планированием доходной и расходной частями семейного бюджета при помощи электронных таблиц Excel, а также предлагает советы "магистра бытовой и теоретической магии" по сохранению денег. Основополагающий вопрос: Поможет ли компьютер быть рачительным хозяином?

    География

    Сам себе гидрометеоцентр, или как определить погоду с помощью примет, Белькова Л. А. (Ярославль), (166 КБ)

    В публикации представлен перечень примет и даются объяснения того, как их применять. (дополнительная информация в визитке проекта)

    Физика и астрономия

    Несгораемая бумажка, Аметшаева Т.Г. (Калининград), (282 КБ)

    Публикация, созданная в рамках проекта "Обычное в необычном", представляет собой описание опыта, в результате которого учащиеся ответили на вопрос: "Почему бумага или нитка, обмотанные вокруг гвоздя, не горят?". Основополагающий вопрос проекта: Какова теплопроводность разных веществ? (дополнительная информация в визитке проекта)

    Сколько электроэнергии поселок Крутая горка потребляет за час?, Якименко Т.Е (Омск), (219 КБ)

    В публикации проведен точный расчет потребления электроэнергии в небольшом поселке Омской области. Исследовательский проект по физике. Основополагающий вопрос: "Нужна ли электростанция посёлку Крутая Горка?" (дополнительная информация в визитке проекта)

    Химия

    Опыты в школе и дома, Муравьева Е.Ю. (Волгореченск, Костромская обл.), (650 КБ)

    В публикации даны ответы на вопрос: "Какие вещества помогают растениям адаптироваться к условиям окружающей среды?"

    Биология и экология

    Пернатые друзья зимой, Дубинина Н.А. (Нижнегородская область), (278 КБ)

    В публикации даются советы, как поддерживать и облегчать жизнь пернатых зимой, в трудное для птиц время. Эти советы - результат наблюдения учащихся за жизнью птиц. (дополнительная информация в визитке проекта)

    Реакции простейших на действие раздражителей, Суровенкова В.А. (Н. Новгород), (475 КБ)

    В публикации отражены результаты наблюдения за поведением простейшими под воздействием раздражителей. (дополнительная информация в визитке проекта)

    Возможна ли жизнь без света?, Ворожейкина А.А. (Тамбовская область), (143 КБ)

    В публикации нашли отражение исследования учащихся, какое воздействие солнечный свет оказывает на мир растений. (дополнительная информация в визитке проекта)

    Всех выведем на чистую воду!, Данилова Т.Н., Виничук А.С. (Саратов), (207 КБ)

    Публикация, созданная в рамках проекта "Выведем всех на читсую воду!", дает представление о том, какую воду можно использовать как питьевую и как из речной воды сделать питьевую домашних условиях. Основополагающий вопрос: Вода в твоем городе: источник жизни или отрава для современного горожанина? (дополнительная информация в визитке проекта)

    Экология моей школы, или оценка воздействия валового загрязнения на городскую среду, Коровкина Е. В.(Ярославль), (1332 КБ)

    В публикации помещены результаты исследования экологической обстановки вокруг ярославской школы загрязнения. (дополнительная информация в визитке проекта)

    Мировая художественная культура

    Невский проспект – сердце Петербурга, Селезенев А.А., Ананьчева О. С. (Саратов), (230 КБ)

    Публикация, созданная в рамках проекта "И в Петербурге мы сойдемся снова…", рассказывает об основных достопримечательностях Петербурга. Основополагающий вопрос: Почему Петербург называют "Северной Венецией"? (дополнительная информация в визитке проекта)

    Основы безопасности жизнедеятельности

    Закаливание - путь к здоровью, Федорова Г. А. (Омск), (167 КБ)

    Публикация предлагает полезную информации об истории, способах и правилах закаливания, которую учащиеся собрали в рамках проекта по ОБЖ и информатике "Здоровье человека - главное богатство!" Основополагающий вопрос: Как я могу укрепить свое здоровье?

    Можно также просмотреть приведенные ниже веб-сайты, где представлены интересные идеи и материалы для создания информационных бюллетеней. Заполните листы планирования возможных в Вашем проекте публикаций - информационного бюллетеня и буклета.

    Агентство ЮНПРЕСС

    http://www.ynpress.ru

    Молодежное информационное агентство.

    Почти еженедельная газета для молодежи "Школяр"

    http://www.teen.spb.ru

    Материалы для газеты целиком и полностью создают обычные школьники (при участии бывших школьников, а ныне студентов различных вузов), многие из которых проходят обучение по курсу "Основы журналистского мастерства". Работа в газете дает ребятам возможность высказаться, поверить в себя, а также повысить свой авторитет не только среди сверстников, но и в семье. Двери "Школяра" всегда открыты для начинающих поэтов и художников, писателей и журналистов.

    Школьный сектор Ассоциации РЕЛАРН

    http://school-sector.relarn.ru

    Раздел "Таня, хозяйка страницы тинейджеров"

    Газета "Первое сентября"

    http://www.1september.ru

    "Первое сентября" - архив статей и приложений

    http://advsoft.1september.ru

    Архив материалов газеты "Первое сентября" и ее приложений с 1997 года по разделам: математика, русский язык, биология, география, литература, химия, искусство, дошкольное образование и пр.

    "Школьный психолог" - приложение к газете "Первое сентября"

    http://psy.1september.ru/2001/48

    Оглавление выпусков, начиная с 4-го номера (каждый номер представлен одной статьей и рецензиями на книги по психологии). Список рекомендуемых книг. Подборка рецензий на тематическую литературу по психологии.

    Учительская газета

    http://www.ug.ru

    "Lenta.ru" - веб-сайт оперативной общественно-политической информации (новостная лента)

    http://www.lenta.ru

    Информация о российских и мировых событиях в режиме реального времени.

    "Газета.Ru" - Интернет-газета

    http://www.gazeta.ru

    Новости социальной, политической, культурной, спортивной жизни, новости Интернета и компьютерного рынка.

    "Вести.Ru" - ежедневная Интернет-газета

    http://www.vesti.ru

    Материалы свежего выпуска (комментарии политических событий, материалы зарубежной прессы, статьи о современной музыке, культуре, здоровье, спорте и др.). Архив номеров.

    "РИА Новости"

    http://www.rian.ru/rian/intro.cfm

    Новостная лента за текущий день. Доступ к некоторым информационным ресурсам открыт только для зарегистрированных пользователей.

    Если Вы владеете английским языком, можете также ознакомиться с нижеперечисленными сайтами.

    Microsoft Classroom Teacher Network

    http://www.microsoft.com/education/lesson/productivity/journey.asp

    Описание компьютерных программ и методические материалы для проведения занятий с их использованием, планы уроков.

    Civil War Gazette

    http://www.itdc.sbcss.k12.ca.us/curriculum/civilwar.html

    План проведения занятий, источники информации и методические рекомендации по созданию учащимися газеты о гражданской войне в США.

    Caring for Cambodia: Children of the River

    http://www.classroom.com/edsoasis/TGuild/Lessons/Cambodia.html

    План проведения занятий и методические рекомендации по созданию учащимися газеты на тему "Новелла "Камбоджа: Дети реки"".

    Middle Ages Newspaper (476 - 1300 AD).

    Description of Types of News Stories

    http://www.sl.iusd.k12.ca.us/types_of_news_stories.htm

    Комплекс методических рекомендаций по созданию учащимися газет о Средних веках.

    Lesson Plans: Creating Historical Newspapers

    http://www.sfusd.k12.ca.us/schwww/sch618/GreeksMultimediaProject/Greeknewspaper/Greek_Newspaper.html

    Методические рекомендации по созданию газет на исторические темы. Планирование уроков. Источники информации.

    The Write Site

    http://www.writesite.org/html/xtraxtra.html

    Методические рекомендации по работе над школьной стенгазетой. Планирование работы с учащимися, распределение ролей между ними в процессе работы над стенгазетой, примерные вопросы для написания статей и т. п.

    NIE areas: NIE curricula | other lesson plans | hot stuff | reference

    http://www.nando.net/prof/edsvc/teach

    Материалы по теме "Газеты в Образовании". Учебные планы, планы уроков, методические материалы, примеры работ учащихся.

    Примечание

    Для удобства ссылки на публикации, созданные американскими школьниками, собраны в отдельном документе Сайты с материалами для создания бюллетеней и буклетов, (46 КБ)

    Просмотрите примеры буклетов.

    Если Вы владеете английским языком, то можете также просмотреть следующие сайты.

    Student Project Pamphlets

    http://www.whistlestop.org/activities/pamphlets/pamphlet.htm

    Образцы брошюр, созданных учащимися.

    Musical Plates

    http://k12science.ati.stevens_tech.edu/curriculum/musicalplates/assessment.html

    Описывается проект создания учащимися информационных материалов.

    Finding Fresh Scenes - Geography with Monet

    http://www.ulib.iupui.edu/imls/monet.html

    План работы, методические рекомендации, дополнительные ресурсы, использованные в ходе работы по проекту создания информационных материалов учащимися.

    Insect Travel Brochure

    http://entowww.tamu.edu/academic/ucourses/ento489/lessons/lesson18.html

    Методические рекомендации, план проведения урока по созданию материалов о среде обитания.

    Creating Book Report Brochures Using Microsoft Publisher

    http://edtech.boisestate.edu/bridges/Lesson%20Links/book%20brochure/book_report_brochures.htm

    Методические рекомендации по созданию брошюр на основе Microsoft Publisher.

    Примечание

    Для удобства ссылки на указанные веб-ресурсы собраны в отдельном документе Сайты с материалами для создания бюллетеней и буклетов, (46 КБ)

    Работая над созданием информационного бюллетеня, Вы выступаете от лица ученика (или группы учащихся), действующего (-их) в рамках Вашего учебного проекта. Содержание создаваемой публикации должно соответствовать возрастным особенностям и интересам той категории учащихся, от имени которых Вы ее создаете. Она может явиться отражением одного или нескольких этапов Вашего проекта, связанных с самостоятельными видами работ учащихся. Создание публикации должно помочь Вам в решении профессиональных педагогических (а не технических) задач.

    Примечание

    Вы можете фиксировать весь ход работы с помощью специальных бланков - Листов планирования. Их можно распечатать или вводить данные непосредственно в электронном виде. Скопируйте бланк в свою папку.

    Бланк Листа планирования бюллетеня учащегося, (26 КБ)

    Бланк Листа планирования буклета учащегося, (25 КБ)

    ЛИСТ ПЛАНИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО БЮЛЛЕТЕНЯ УЧАЩЕГОСЯ Общая цель создания информационного бюллетеня: Название: Какие вопросы (или темы) учебной программы затрагиваются в информационном бюллетене: Темы и список материалов, которые нужно найти в Интернете: Перечень дополнительных ресурсов, которые можно использовать при создании бюллетеня (мультимедийные энциклопедии, учебники и др.):

    Для достижения поставленных задач информационный бюллетень будет включать в себя следующее:

    1.Название:
    2.Список основных исполнителей: 3.В рамках какого учебного проекта создается публикация: 4.Краткое описание учебной темы проекта: 5.Объяснение целей самостоятельной работы учащегося: 6.План работы: 7.Оценка и анализ результатов, полученных в ходе работы: 8.Ссылки на информационные ресурсы: 9.Список необходимой литературы: 10.Перечень иллюстраций (собственных, отсканированных и изображений из Интернета): 11.Таблицы: Чтобы достичь целей обучения, информационный бюллетень должен включать в себя (выберите необходимое для решения задач, поставленных Вами в учебном проекте):
  • передовицу главного редактора по основной теме бюллетеня;
  • опрос общественного мнения по изучаемому вопросу;
  • обзор литературы, мультимедийных и Интернет-ресурсов;
  • статьи с различными точками зрения;
  • обзор изобретений, открытий или научных теорий;
  • интервью;
  • статьи, отражающие глобальные проблемы или текущие вопросы;
  • планируемые события;
  • рекламные объявления;
  • информацию развлекательного характера;
  • информацию о спорте;
  • прогноз погоды;
  • заметки о путешествиях - колонка консультанта;
  • комиксы и сатирические произведения;
  • фотографии, собственные иллюстрации и компьютерную графику;
  • диаграммы и графики;
  • цитаты, список использованных материалов;
  • а также:
  • ЛИСТ ПЛАНИРОВАНИЯ БУКЛЕТА УЧАЩЕГОСЯ Общая цель создания буклета: Название: Какие вопросы (или темы) учебной программы затрагиваются в буклете: Темы и список материалов, которые нужно найти в Интернете: Перечень дополнительных ресурсов, которые можно использовать при создании буклета (мультимедийные энциклопедии, учебники и др.):

    Для достижения поставленных задач, буклет будет включать в себя следующее:

    1.Название:
    2.Список основных исполнителей: 3.В рамках какого учебного проекта создается эта публикация: 4.Краткое описание учебной темы проекта: 5.Объяснение целей самостоятельной работы учащегося: 6.План работы: 7.Оценка и анализ результатов, полученных в ходе работы: 8.Ссылки на информационные ресурсы: 9.Список необходимой литературы: 10.Перечень иллюстраций (собственных, отсканированных и изображений из Интернета): 11.Таблицы: Чтобы достичь целей обучения, буклет должен включать в себя (выберите необходимое для решения задач, стоящих перед Вашим проектом):
  • программу действий;
  • тезисы;
  • анализ;
  • оценку;
  • сравнение;
  • объяснение;
  • содействие (в чем-либо, связанном с исследованием по Вашему проекту);
  • фотографии, иллюстрации и компьютерную графику;
  • диаграммы и графики;
  • цитаты, список использованных материалов;
  • а также:
  • Часть 2

    Создание и оформление публикации учащегося

    Cоздание информационного бюллетеня

    Приступая к работе по созданию публикации учащегося в виде информационного бюллетеня, как представления результатов его самостоятельной деятельности в проекте (индивидуальной или в группе), составьте Описание структуры, которое будете уточнять в процессе работы. Публикация должна быть максимально понятна, при этом должны быть достигнуты педагогические и методические цели, которые были поставлены Вами перед учащимися. В данной публикации введите название бюллетеня, заголовки основных и дополнительных статей.

    Примечание

    Вы можете использовать образец шаблона Описания разработки структуры бюллетеня.

    Шаблон Описания разработки структуры бюллетеня, (21 КБ)

    Название бюллетеня:
    Заголовок основной статьи:
    Заголовок дополнительной статьи:

    Работа с мастером создания информационного бюллетеня в программе Microsoft Publisher

    Работая над созданием информационного бюллетеня, не забывайте, что Вы делаете его для решения конкретных педагогических задач Вашего проекта. Ваша задача - спланировать самостоятельную исследовательскую, поисковую, творческую работу учеников для получения максимально положительного результата.

    Создавая структуру бюллетеня, определите количество страниц, включенных в Ваш бюллетень, количество статей и их тему. Определите количество и место размещения графических объектов. Укажите пути поиска изображений. Не забудьте запланировать место для указания использованных материалов.

    После создания структуры информационного бюллетеня ученика, сохрани-те его.

  • Откройте Microsoft Publisher.
  • В области задач Новая публикация щелкните Бюллетени и затем в правой части рабочей области окна Publisher выберите понравившийся макет. Вы можете просмотреть все макеты, перемещая курсор с одного на другой (без щелчка). Выбрав, щелкните макет один раз.
  • В первый раз появится диалоговое окно с предложением ввести персональную информацию.

    Примечание

    Если Вы не хотите вводить персональную информацию, закройте окно, щелкнув кнопку Щелкните OK, если хотите ввести информацию о себе. Откроется диалоговое окно Личные данные. Если Вы введете их, щелкните Обновить. Если Вы передумали вводить личные данные, щелкните Отмена. Если Вы ввели личные данные, Publisher "запоминает" Вас как пользователя. Это означает, что эти данные будут автоматически использоваться по умолчанию для всех новых страниц публикации, а также для Ваших новых публикаций. автоматическая передача персональной информации по сети невозможна.

  • В области задач щелкните Параметры: Бюллетень. В открывшемся списке щелкните Содержимое страниц. Затем выберите необходимое число столбцов на странице.

  • Вы можете изменить установленную по умолчанию цветовую схему. Для этого в области задач щелкните Цветовые схемы. щелкните понравившийся вариант.
  • Чтобы изменить шрифтовую схему, щелкните в области задач Шрифтовые схемы. Выберите нужный шрифт. Если Вас не устраивает ни один из предложенных вариантов, щелкните Стили и форматирование. В этом режиме Вы можете не только импортировать стили из других документов, но и создать свой собственный, щелкнув Создать стиль и в открывшемся диалоговом окне установив необходимые параметры.
  • Сохранение информационного бюллетеня ученика

  • В меню Файл щелкните Сохранить как.
  • В своей рабочей папке откройте папку

    Примечание

    Если Вы уверены, что не будете размещать свою публикацию в Интернете, то в названии файла можете использовать кириллицу. Однако лучше использовать только латинский шрифт, цифры, и символы " - " (дефис) и " _ " (подчеркивание).

  • Щелкните Сохранить.
  • По мере наполнения бюллетеня не забывайте постоянно сохранять документ. Для этого достаточно щелкнуть кнопку на панели инструментов.
  • Hастройка параметров бюллетеня

    Publisher создает разметку вашего бюллетеня с помощью специальных рамок, называемых "местозаполнителями". Щелкнув внутри любой рамки, вы можете заменять текст и картинки "местозаполнителя" своими собственными.

    Ввод текста

  • Если Вы хотите увеличить масштаб изображения, щелкните кнопку Крупнее на панели инструментов.

  • Щелкните один раз внутри текстовой рамки

    Примечание

    По умолчанию все стили шрифтов заголовков и основного текста в макете установлены. Но если Вы хотите их изменить, то можете воспользоваться кнопками панели инструментов Форматирование.

  • Удалите текст в поле основной статьи, оставьте только текстовую рамку для заполнения. для ученика наберите краткие рекомендации по теме размещаемой статьи.
  • Если вы хотите изменить ширину или высоту любой рамки, щелкните один раз ее границу. Переместите курсор на один из белых маркеров, которые появятся по периметру рамки, и потяните его в нужную сторону.
  • Перейти к другой странице можно с помощью кнопок Перемещение по страницам слева в нижней части экрана.

  • Сохраните прототип бюллетеня, щелкнув кнопку на панели инструментов.
  • Объединение и разъединение отдельных частей текста

    Если Вы определили, что Ваш бюллетень будет включать в себя объемную статью, то предварительно создайте текстовые рамки и произведите связывание рамок, чтобы ученики могли разместить в них свой материал.

    При связывании текстовых рамок текст, не помещающийся в одной рамке, "перетекает" в следующую. Цепочка связанных рамок представляет текст одной статьи. Она может размещаться на нескольких страницах и в нескольких колонках, причем совсем не обязательно расположенных последовательно одна за другой или рядом. Связанные рамки следует использовать для продолжения материала статьи в другой рамке, создания колонок разной ширины или переноса текста из области переполнения в другую рамку.

    Примечание

    Если весь текст не умещается внутри текстовых рамок, он не отображается на экране. Текст при этом не теряется, а помещается в так называемую "область переполнения".

  • Если текстовые рамки связаны, то в верхнем левом и нижнем правом углу каждой связанной рамки отображаются кнопки

    Примечание

    Чтобы эти кнопки появились на экране, щелкните внутри текстовой рамки.

  • Разъединение двух рамок похоже на разрыв звена в цепочке. Для разъединения щелкните на границе той текстовой рамки, которую хотите "разорвать".
  • На панели инструментов Связать рамки щелкните кнопку Разорвать связь со следующей.

  • Текст, содержавшийся в "оторванной" части цепи, будет перемещен в область переполнения выбранной текстовой рамки. Если внизу текстового блока Вы увидели кнопку A..., это означает, что некоторая часть текста скрыта. В этом случае необходимо расширить текстовые рамки или перенести часть текста в другую текстовую рамку.

  • Чтобы перенести не поместившийся в предыдущей рамке текст, щелкните рамку с переполнением.
  • На панели инструментов Связать рамки щелкните Создать связь с надписью.

  • Курсор мыши примет вид кувшина.
  • Переместите курсор внутрь другой текстовой рамки. Если размещение текста в ней возможно, курсор примет вид наклоненного кувшина .После этого щелкните один раз внутри выбранной текстовой рамки, чтобы переместить текст.

    Примечание

    Перемещение текста всегда возможно в любую пустую рамку или в рамку, не связанную с той, из которой перемещается текст.

    Вы можете вставить текстовый файл с помощью команды Текстовый файл меню Вставка или из буфера обмена. Если весь текст не помещается в текстовую рамку, Publisher предложит использовать автоперетекание. Если Вы ответите Да, программа автоматически разместит весь текст, создавая при этом необходимые связи текстовых рамок.

  • Добавление полей для ввода текста

    Любой макет по умолчанию содержит определенное количество текстовых полей. Однако иногда этих полей недостаточно или они не соответствуют вашему дизайну. В этом случае Вам могут понадобиться новые текстовые поля.

  • Щелкните кнопку на панели инструментов Объекты в левой части экрана.
  • Переместите курсор в рабочее поле и установите его в том месте документа, где Вы хотите разместить текст. Удерживая левую кнопку мыши, растяните текстовую рамку, начиная с левого верхнего и заканчивая правым нижним углом, где текст должен закончиться.

  • Щелкните внутри текстовой рамки, чтобы начать ввод текста.
  • Если необходимо, можно изменить начертание текста (шрифт, размер, стиль), используя панель инструментов Стили и форматирование, и только после этого начать ввод текста.
  • Автоматическая расстановка переносов

    По умолчанию в программе установлен режим автоматической расстановки переносов. Иногда это неудобно или не совпадает с Вашими представлениями о дизайне публикации. Чтобы отключить этот режим:

  • Щелкните надпись или рамку таблицы, в которых хотите отключить автоматическую расстановку переносов.
  • В меню Сервис выберите Язык, затем щелкните команду Расстановка переносов.
  • Снимите флажок Автоматически расставлять переносы в статье.
  • Щелкните OK.

  • Редактирование бюллетеня

    При работе с текстом и текстовыми рамками воспользуйтесь рекомендациями по работе с текстом, изложенными в части 4 этого модуля.

  • B соответствии с вашими краткими рекомендациями заполните текстовые рамки статьями по предложенной теме.
  • Найдите и разместите изображения в запланированные места.
  • Если требуется, создайте подписи к изображениям.
  • Если он есть, заполните шаблон таблицы.
  • Внесите в бюллетень элементы дизайна.
  • Сохраните заполненный бюллетень.
  • Замена рисунков

    В макете бюллетеня есть графические поля для вставки изображений по теме, их нужно заполнить подобранными ранее рисунками.

  • Чтобы заменить изображение в информационном бюллетене, дважды щелкните имеющееся, Publisher откроет область задач Вставка картинки. Вы можете выбрать Коллекция картинок или Коллекция картинок в Интернете, один раз щелкнув соответствующую надпись. Окно Вставка картинки можно вызвать, выбрав в меню Вставка команду Рисунок и щелкнув Картинка.
  • В текстовом поле Искать текст введите ключевое слово, чтобы найти необходимое изображение или клип. Например, наберите слово "школа". Режим Другие параметры поиска можно использовать для того, чтобы сузить область поиска до определенного типа фотографий или клипов. Для этого в поле Искать объекты оставьте галочку только у одного типа файлов.

  • Щелкните кнопку Найти.
  • В окне Результаты щелкните один раз изображение, которое хотите вставить. Изображение в Вашей публикации будет заменено.
  • Сохраните публикацию.
  • Ввод подписей к графическим изображениям

    Подписи служат для повышения информативности графических объектов. Чтобы добавить подпись под изображением:

  • Щелкните внутри текстовой рамки, расположенной под изображением.
  • Увеличьте изображение, щелкнув кнопку Крупнее, чтобы лучше видеть текст подписи.
  • Наберите текст подписи.
  • Щелкните в любом другом месте публикации (не в текстовой рамке), чтобы выйти из режима ввода текста.
  • Сохраните публикацию.

  • Группирование и разгруппирование объектов

    При группировании объекты объединяются таким образом, что с ними можно работать как с единым объектом. Все объекты группы можно отразить, повернуть, изменить их размеры или масштаб. Кроме того, можно одновременно изменить атрибуты всех объектов группы (изменить цвет заливки или добавить тень ко всем объектам группы и т. д.), либо выделить нужный элемент в составе группы и применить к нему нужный атрибут без предварительного разгруппирования. Также можно создавать группы внутри групп, что помогает при создании сложных графических объектов. Группу объектов можно в любое время разгруппировать, а затем сгруппировать заново.

    Чтобы сгруппировать объекты:

  • Щелкните кнопку на панели инструментов Объекты. Удерживая левую кнопку мыши, обведите рамкой (снаружи) те объекты, которые хотите объединить в группу.
  • В правом нижнем углу выбранной группы объектов щелкните кнопку Сгруппировать объекты.

  • Чтобы разгруппировать объекты:

  • Щелкните один раз группу объектов, которую хотите разгруппировать.
  • В правом нижнем углу выбранной группы щелкните кнопку Разгруппировать объекты.

  • Удаление страниц

    Если бюллетень содержит страницы, которые Вам не нужны, удалите их.

  • Перейдите на страницу, которую хотите удалить.
  • В меню Правка выберите Удалить страницу.
  • Если вы удаляете только одну страницу из двусторонней, появится окно Удаление страницы. Выберите ту, которую хотите удалить (например, Только страницу справа ) и щелкните OK.

  • Повторяйте пункты 1-3, до тех пор, пока не удалите все ненужные страницы.
  • Если Вы случайно удалили нужную страницу, выберите в меню Правка команду Отменить Удалить страницу, чтобы отменить последнюю команду.
  • Вставка буквицы

    Иногда первая выделенная буква текста (буквица) помогает привлечь внимание к тексту или помогает заполнить страницу, на которой мало текста.

  • Выберите в тексте параграф, где хотите ввести буквицу.
  • В меню Формат выберите команду Буквица.
  • В открывшемся диалоговом окне выберите стиль буквицы.

    Примечание

    На вкладке Произвольная буквица можно изменять параметры буквицы.

  • Щелкните OK.

  • Сохраните публикацию.
  • Сохранение информационного бюллетеня с помощью Мастера упаковки

    Чтобы перенести публикацию на другой компьютер или отдать ее в типографию, желательно использовать Мастер упаковки. В этом случае мастер упакует все файлы и шрифты, используемые в публикации, и поместит их на дискету или в отдельную папку диска. Мастер упаковки позволяет сохранить документ таким образом, что типография получает доступ ко всем объектам, используемым в публикации. Кроме того, мастер составляет список всех шрифтов, которые не удалось внедрить, и сообщает обо всех затруднениях со связанными картинками. Если Ваша публикация слишком велика для одной дискеты, Мастер упаковки "разобьет" и сохранит публикацию на стольких дискетах, сколько потребуется. Если Вы хотите внести изменения в публикацию уже после того, как использовали Мастер упаковки, то после внесения изменений запустите мастер еще раз для обновления упакованного варианта.

    Примечание

    В отличие от Microsoft PowerPoint, документы Microsoft Publisher нельзя просмотреть на компьютерах без Microsoft Publisher 2002. Кроме того, более ранние версии Publisher не смогут открыть файлы, сохраненные в формате Publisher 2002.

  • В меню Файл щелкните Упаковать, затем - Для другого компьютера.
  • В открывшемся окне Мастер упаковки щелкните Далее.
  • Если Вы хотите перенести публикацию на другой компьютер на дискете, выберите диск A:, когда мастер задаст вопрос о месте сохранения публикации. Если Вы хотите разместить свои файлы на сетевом или на жестком диске, щелкните кнопку Обзор. Затем выберите диск и папку, куда хотите сохранить публикацию, и щелкните OK.
  • Щелкните Далее.
  • Чтобы включить в публикацию шрифты TrueType, связанные изображения или установить связи для включенной в публикацию графики, выберите соответствующие опции. Если Вы не хотите включать связанные шрифты и графику в текст, проверьте, чтобы соответствующие позиции в диалоговом окне не были отмечены.
  • Щелкните Далее.
  • Щелкните Готово.
  • Если Ваша публикация не будет умещаться на одной дискете, Publisher предложит вставить следующую. После того как Вы вставите вторую (третью и т. д.) дискету, щелкните OK.
  • Примечание

    Пронумеруйте дискеты в той последовательности, в которой на них была записана информация Мастером упаковки.

    Создание буклета

    Работая над созданием буклета, не забывайте, что Вы создаете его для решения конкретной педагогической задачи, поставленной Вами в ходе работы по проекту. Содержание буклета должно соответствовать содержанию созданного прототипа, отвечать целям и задачам проекта и решать ваши профессиональные педагогические задачи. Поскольку Вы создаете буклет от имени конкретного ученика, не забывайте, что он должен соответствовать психолого-педагогическим особенностям данной возрастной группы, их интересам, возможностям, а также уровню знаний. Созданный буклет должен помочь Вашим ученикам успешно выполнить требуемый перечень работ по проекту и приобрести необходимые знания, умения и навыки по выбранной теме школьного курса. Ваша задача - увлечь учащихся решением познавательных задач, создать положительную мотивацию изучения предмета. Главное в работе - решение предметных задач, а не только освоение компьютерных технологий.

    Постоянно фиксируйте, какие цели и задачи Вы решаете в процессе создания публикации от имени ученика.

    Разработка и создание структуры буклета

    Работая над созданием буклета, помните, что Вы выступаете в роли ученика (группы учеников), работающих в Вашем проекте. Создайте Описание структуры, которое будете уточнять в процессе работы.

    В данном Описании введите название буклета, основные и дополнительные заголовки статей. Напишите краткие рекомендации к статьям, размещаемым на внутреннем развороте буклета. Определите положение картинок. Если необходимо, разместите в поле буклета шаблон таблицы для заполнения.

    На задней панели буклета разметите текстовую рамку для списка использованной литературы, а также место для размещения логотипа организации.

    После определения структуры буклета приступайте к его созданию. Введите заголовки статей, краткие рекомендации, создайте текстовые рамки для размещения статей, при этом не размещайте без необходимости изображения.

    После создания структуры сохраните буклет ученика в рабочей папке.

    Примечание

    Бланк Описания структуры буклета, (21 КБ)

    БЛАНК ОПИСАНИЯ БУКЛЕТА Название буклета: Заголовок задней панели: Главный внутренний заголовок: Дополнительные заголовки колонок внутреннего разворота буклета:

    Работа с Мастером создания буклета

  • Запустите Microsoft Publisher.
  • В открывшейся слева области задач Новая публикация щелкните Буклеты. На правой панели будут представлены макеты информационных буклетов. Просмотреть их можно, перемещая курсор с одного макета на другой (без щелчка). Один раз щелкните выбранный макет.
  • В первый раз появится диалоговое окно с предложением ввести персональную информацию.

    Примечание

    Если Вы не хотите вводить персональную информацию, закройте окно, щелкнув кнопку Щелкните OK, если хотите ввести информацию о себе. Откроется диалоговое окно Личные данные. Если Вы введете их, щелкните Обновить. Если Вы передумали вводить личные данные, щелкните Отмена. Если Вы ввели личные данные, Publisher "запоминает" Вас как пользователя. Это означает, что эти данные будут автоматически использоваться по умолчанию для всех новых страниц публикации, а также для Ваших новых публикаций. автоматическая передача персональной информации по сети невозможна.

  • В области задач Параметры: Буклет в разделе Форма можно использовать чистый лист (кнопка отсутствует ) или выбрать соответствующий бланк: бланк заказа, бланк для ответов или бланк подписки.
  • Щелкните Цветовые схемы и выберите понравившуюся схему. Вы можете создать собственную цветовую схему для основного текста, гиперссылок, просмотренных гиперссылок, заголовков, обрамлений, теней и т. п. Для этого щелкните ссылку Пользовательская цветовая схема внизу экрана и перейдите на вкладку Пользовательская. Вы можете сохранить созданную схему. Для этого щелкните кнопку Сохранить схему, в появившемся окне Сохранение схемы введите имя схемы и щелкните ОК. Созданная схема появится в списке доступных цветовых схем. Щелкните ОК.
  • Для выбора стиля шрифта щелкните Шрифтовые схемы и в открывшемся списке с помощью полосы прокрутки просмотрите предлагаемые варианты. Выбрав, щелкните один раз.

    Вы можете импортировать стили из других документов или создать свой собственный стиль, щелкнув Стили и форматирование внизу экрана.

    Если Вы создали и сохранили какой-либо стиль в другом документе и хотите использовать в публикации именно его, щелкнете кнопку Импортировать и найдите созданный стиль. Затем щелкните ОК. Если Вы хотите создать свой собственный стиль, то щелкните кнопку Создать стиль и в открывшемся окне Создание стиля установите нужные параметры. Затем щелкните ОК.

  • Сохранение буклета

  • В меню Файл щелкните Сохранить как.
  • В своей рабочей папке откройте папку

    Примечание

    Если Вы уверены, что не будете размещать свою публикацию в Интернете, то в названии файла можете использовать кириллицу. Однако лучше использовать только латинский шрифт, цифры, и символы " - " (дефис) и " _ " (подчеркивание).

  • Щелкните Сохранить.
  • По мере наполнения буклета не забывайте постоянно его сохранять, щелкая кнопку на панели инструментов.
  • Настройка параметров буклета

    Publisher создает разметку Вашего буклета с помощью специальных рамок, называемых "местозаполнителями". Щелкнув внутри любой рамки, Вы можете заменять текст и картинки "местозаполнителя" на свои собственные.

    Ввод текста в существующие текстовые рамки

    Щелкните внутри текстовой рамки. Весь текст "местозаполнителя" будет выделен. После этого начните набирать текст. Набранный текст автоматически заменит текст макета.

    Ввод заголовков

  • Для удобства увеличьте масштаб изображения на экране, щелкнув кнопку Крупнее на панели инструментов.

  • Переместите курсор в рабочее поле и щелкните в крайнем левом столбце своего буклета - там, где введен текст "Разместите здесь краткие обобщенные, но вместе с тем важные, сведения о ваших товарах или услугах. Образец представляемого товара обычно сюда не помещают". Текст выделится. Наберите название своего буклета.

    Примечание

    По умолчанию все стили шрифтов заголовков и основного текста в макете установлены. Но если Вы хотите изменить их, то можете воспользоваться кнопками панели инструментов Форматирование.

  • Чтобы ввести заголовок на обратной стороне буклета, щелкните внутри текстовой рамки Заголовок задней панели и наберите заголовок для обратной стороны. Вы можете также распечатать буклет, чтобы просмотреть его содержимое.
  • Щелкните в текстовой рамке

    Примечание

    В поле Девиз организации не обязательно набирать именно девиз. Вы можете использовать это поле для ввода любого другого текста.

  • Если Вы хотите изменить ширину или высоту любой рамки, щелкните один раз ее границу. Переместите курсор на один из белых маркеров, которые появятся по периметру рамки, и потяните его в нужную сторону.
  • После того как Вы заполните первую страницу буклета, перейдите на вторую. Для этого щелкните соответствующий номер страницы 2 на кнопке Перемещение по страницам (в строке состояния внизу экрана).

  • Сохраните публикацию.
  • Объединение и разъединение отдельных частей текста

    Если Вы определили, что буклет будет включать в себя объемную статью, то предварительно создайте текстовые рамки и произведите связывание рамок, чтобы ученики могли разместить в них свой материал.

    В этом разделе описано, как объединить или разъединить текстовые рамки. При связывании текстовых рамок текст, не помещающийся в одной рамке, "перетекает" в следующую. Цепочка связанных рамок представляет текст одной статьи. Она может размещаться на нескольких страницах и в нескольких колонках, причем не обязательно расположенных рядом. Связанные рамки следует использовать для продолжения материала статьи в другой рамке, создания колонок разной ширины или переноса текста из области переполнения в другую рамку.

    Примечание

    Если весь текст не умещается внутри текстовых рамок, он не отображается на экране. Текст при этом не теряется, а помещается в так называемую "область переполнения".

  • Если текстовые рамки связаны, то в верхнем левом и нижнем правом углу каждой связанной рамки отображаются кнопки

    Примечание

    Чтобы эти кнопки появились на экране, щелкните внутри текстовой рамки.

  • Разъединение двух рамок похоже на разрыв звена в цепочке. Для разъединения рамок щелкните границу той текстовой рамки, которую хотите "разорвать".
  • На панели инструментов Связать рамки щелкните кнопку Разорвать связь со следующей.

  • Если в текстовой рамке, которую "оторвали" (которая была Следующей рамкой ), был текст, то он будет перемещен в область переполнения текстовой рамки, которую Вы разорвали. И тогда внизу вы увидите кнопку A... Это означает, что некоторая часть текста скрыта. В этом случае необходимо расширить текстовые рамки или перенести часть текста в другую текстовую рамку.

  • Чтобы перенести не поместившийся в предыдущей рамке текст, щелкните рамку с переполнением.
  • На панели инструментов Связать рамки щелкните Создать связь с надписью.

  • Курсор примет вид кувшина.
  • Переместите курсор внутрь другой текстовой рамки. Если размещение текста в ней возможно, то курсор примет вид наклоненного кувшина .После этого щелкните один раз внутри выбранной текстовой рамки, переместив текст.

    Примечание

    Перемещение всегда возможно в пустые текстовые рамки или в рамки, не связанные с той, из которой Вы перемещаете текст.

  • Вы можете вставить текстовый файл с помощью команды Текстовый файл меню Вставка или из буфера обмена. Если весь текст не помещается в текстовую рамку, Publisher предложит использовать автоперетекание. Если Вы ответите Да, программа автоматически разместит весь текст, создавая при этом необходимые связи текстовых рамок.
  • Добавление полей для ввода текста

    Любой макет по умолчанию содержит определенное количество текстовых полей. Однако иногда их недостаточно или их расположение не соответствует вашему дизайну. В этих случаях можно добавить новые текстовые поля:

  • Щелкните кнопку на панели инструментов Объекты в левой части экрана.
  • Переместите курсор в рабочее поле и установите его в том месте документа, где Вы хотите разместить текст. Удерживая левую кнопку мыши, растяните текстовую рамку, начиная с левого верхнего угла и заканчивая правым нижним, где текст должен закончиться.

  • Щелкните внутри текстовой рамки, чтобы начать ввод текста.
  • Если необходимо, можно изменить начертание текста (шрифт, размер, стиль), используя панель инструментов Стили и форматирование, и только после этого начать ввод текста.
  • Автоматическая расстановка переносов

    По умолчанию в программе установлен режим автоматической расстановки переносов. Иногда это неудобно или не совпадает с Вашими представлениями о дизайне публикации. Чтобы отключить этот режим:

  • Щелкните надпись или рамку таблицы, в которых Вы хотите отключить автоматическую расстановку переносов.
  • В меню Сервис выберите команду Язык, затем щелкните Расстановка переносов.
  • Снимите флажок Автоматически расставлять переносы в статье.
  • Щелкните OK.

  • Редактирование буклета

    При работе с текстом и текстовыми рамками воспользуйтесь рекомендациями, приведенными выше.

  • B соответствии с вашими краткими рекомендациями заполните текстовые рамки статьями по предложенной теме.
  • Найдите и разместите изображения в запланированные места.
  • Если требуется, создайте подписи к изображениям.
  • Если он есть, заполните шаблон таблицы.
  • Внесите в буклет элементы дизайна.
  • Сохраните заполненный буклет.
  • Замена рисунков

    В макете буклета есть графические поля, в которые уже вставлены какие-либо рисунки. Как правило, их нужно заменить на Ваши собственные.

  • Чтобы заменить изображение в буклете, дважды щелкните имеющееся, Publisher откроет область задач Вставка картинки. Вы можете выбрать Коллекция картинок или Коллекция картинок в Интернете, один раз щелкнув соответствующую надпись. Окно Вставка картинки можно вызвать, выбрав в меню Вставка команду Рисунок и щелкнув Картинка.
  • В текстовом поле Искать текст введите ключевое слово, чтобы найти необходимое изображение или клип. Например, наберите слово "бизнес". Режим Другие параметры поиска можно использовать для того, чтобы сузить область поиска до определенного типа фотографий или клипов. Для этого в поле Искать объекты оставьте галочку только у одного типа файлов.
  • Щелкните кнопку Найти.

  • В окне Результаты щелкните один раз изображение, которое хотите вставить. Изображение в Вашей публикации будет заменено.
  • Сохраните публикацию.
  • Ввод подписей к графическим изображениям

    Подписи служат для повышения информативности графических объектов. Чтобы добавить подпись под изображением:

  • Щелкните внутри текстовой рамки, расположенной под изображением.
  • Увеличьте изображение, щелкнув кнопку Крупнее, чтобы лучше видеть текст подписи.
  • Наберите текст подписи.

  • Щелкните в любом другом месте публикации (не в текстовой рамке), чтобы выйти из режима ввода текста.
  • Сохраните публикацию.
  • Группирование и разгруппирование объектов

    При группировании объекты объединяются таким образом, что с ними можно работать как с единым объектом. Все объекты группы можно отразить, повернуть, изменить их размеры или масштаб. Кроме того, можно одновременно изменить атрибуты всех объектов группы (изменить цвет заливки или добавить тень ко всем объектам группы и т. д.), либо выделить нужный элемент в составе группы и применить к нему атрибут без предварительного разгруппирования. Также можно создавать группы внутри групп, что помогает при создании сложных графических объектов. Группу объектов можно в любое время разгруппировать, а затем сгруппировать заново.

    Чтобы сгруппировать объекты:

  • Щелкните кнопку на панели инструментов Объекты. Удерживая левую кнопку мыши, обведите рамкой (снаружи) те объекты, которые хотите объединить в группу.
  • В правом нижнем углу выбранной группы объектов щелкните кнопку Сгруппировать объекты.

  • Чтобы разгруппировать объекты:

  • Щелкните один раз группу объектов, которую хотите разгруппировать.
  • В правом нижнем углу выбранной группы щелкните кнопку Разгруппировать объекты.

  • Вставка и удаление страниц

    Если Вам не хватает страниц для размещения материала, добавьте их.

  • В меню Вставка выберите команду Страница. Установите количество новых страниц, их местоположение и внешний вид.
  • После установки параметров щелкните ОК.
  • По умолчанию создается односторонняя страница. Чтобы создать двусторонние страницы, в меню Это означает, что страницы 2 и 3 двусторонние.

  • Если буклет содержит страницы, которые Вам не нужны, удалите их.

  • Перейдите на страницу, которую хотите удалить.
  • В меню Правка выберите Удалить страницу.
  • Если вы удаляете только одну страницу из двусторонней, появится окно Удаление страницы. Выберите ту, которую хотите удалить (например, Только страницу справа ) и щелкните OK.

  • Повторяйте пункты 1-3, до тех пор, пока не удалите все ненужные страницы.
  • Если Вы случайно удалили нужную страницу, выберите в меню Правка команду Отменить Удалить страницу, чтобы отменить последнюю команду.
  • Вставка буквицы

    Иногда первая выделенная буква текста (буквица) помогает привлечь внимание к тексту или помогает заполнить страницу, на которой мало текста.

  • Выберите в тексте параграф, где хотите ввести буквицу.
  • В меню Формат выберите команду Буквица.
  • В открывшемся диалоговом окне выберите стиль буквицы.

    Примечание

    На вкладке Произвольная буквица можно изменять параметры буквицы.

  • Щелкните OK.

  • Сохраните публикацию.
  • Сохранение буклета с помощью Мастера упаковки

    Чтобы перенести публикацию на другой компьютер или отдать ее в типографию, желательно использовать Мастер упаковки. В этом случае мастер упакует все файлы и шрифты, используемые в публикации, и поместит их на дискету или в отдельную папку диска. Мастер упаковки позволяет сохранить документ таким образом, что типография получает доступ ко всем объектам, используемым в публикации. Кроме того, мастер составляет список всех шрифтов, которые не удалось внедрить, и сообщает обо всех затруднениях со связанными картинками. Если Ваша публикация слишком велика для одной дискеты, Мастер упаковки "разобьет" и сохранит публикацию на стольких дискетах, сколько потребуется. Если Вы хотите внести изменения в публикацию уже после того, как использовали Мастер упаковки, то после внесения изменений запустите мастер еще раз для обновления упакованного варианта.

    Примечание

    В отличие от Microsoft PowerPoint, документы Microsoft Publisher нельзя просмотреть на компьютерах без Microsoft Publisher 2002. Кроме того, более ранние версии Publisher не смогут открыть файлы, сохраненные в формате Publisher 2002.

  • В меню Файл щелкните Упаковать, затем - Для другого компьютера.
  • В открывшемся окне Мастер упаковки щелкните Далее.
  • Если Вы хотите перенести публикацию на другой компьютер на дискете, выберите диск A:, когда мастер задаст вопрос о месте сохранения публикации. Если Вы хотите разместить свои файлы на сетевом или на жестком диске, щелкните кнопку Обзор. Затем выберите диск и папку, куда хотите сохранить публикацию, и щелкните OK.
  • Щелкните Далее.
  • Чтобы включить в публикацию шрифты TrueType, связанные изображения или установить связи для включенной в публикацию графики, выберите соответствующие опции. Если Вы не хотите включать связанные шрифты и графику в текст, проверьте, чтобы соответствующие позиции в диалоговом окне не были отмечены.
  • Щелкните Далее.
  • Щелкните Готово.
  • Если Ваша публикация не будет умещаться на одной дискете, Publisher предложит вставить следующую. После того как Вы вставите вторую (третью и т. д.) дискету, щелкните OK.
  • Примечание

    Пронумеруйте дискеты в той последовательности, в которой на них была записана информация Мастером упаковки.

    Вернуться к учебному плану