Индустриальная программа подготовки IT-кадров на базе кафедры системного программирования СПбГУ

В департаменте электронных систем в качестве задания студенты также работают с частью реального проекта или типичной небольшой задачей. Примером может служить проект "Аппаратное моделирование архитектур цифровых фильтров", работая над которым, студенты занимались VHDL-программированием специализированного процессора. Результаты этого проекта в дальнейшем использовались в работе департамента. Количество студентов, которых этот департамент может привлечь к работе в студенческих проектах, в значительной мере ограничено необходимостью определенного количества специального оборудования и приборов.

Специфической особенностью работы в департаменте телекоммуникаций является большой объем знаний по этой отрасли, не входящих в университетскую программу, что отпугивает часть студентов от данного направления, но зато привлекает других. Важно подчеркнуть, что нас интересуют "программистские" аспекты телекоммуникаций, но мы ни в коей мере не конкурируем с отраслевыми институтами.

В качестве основного проекта в этом году планируется развитие продукта ЛАНИТ-ТЕРКОМ – универсальной телефонной станции "Юнивер" с функциями многоканального радиоудлиннителя абонентских телефонных линий. В рамках студенческого проекта планируется реализация новых функций этой станции. Ведутся также такие интересные студенческие проекты, как: "Реализация протокола VXML" (оказание голосовых услуг через Internet), "Синтез речи", "Сервер компьютерной и IP-телефонии".

Прежде чем студенты приступят к практическим занятиям, им предстоит пройти значительный курс дополнительного обучения, в который входят: SDL/MSC (для понимания алгоритмов), RTST/REAL (эти технологии разработки ПО реального времени созданы в ЛАНИТ-ТЕРКОМ), курсы технологии сборки и отладки ФПО.

К сожалению, даже такое крупное предприятие, как ЛАНИТ-ТЕРКОМ, штат которого насчитывает 300 человек, не может обеспечить отдельного руководителя (тьютора) для каждого студента. Но даже с группой из 4-5 студентов практическая работа несравненно эффективней классического университетского подхода. Студенты обучаются не только научным и техническим приемам, но и умению работать в группе, планировать работу, отвечать за сроки, результаты и бюджет. По итогам первых лет работы можно уверенно сказать, что такой симбиоз университетского и практического образования позволяет готовить действительно сильных специалистов. Однако возникли и проблемы:

1. Вечерняя работа преподавателей и сотрудников оплачивается предприятием, причем по достаточно высоким ставкам. Для студентов же это обучение бесплатно. Необходимо иметь возможность заключения определенного контракта с каждым обучаемым, в соответствии с которым получивший дополнительное образование студент был бы обязан отработать, скажем, 3 года на предприятии, которое финансировало его образование. На данном этапе неясно, как гарантируются такие контракты Российским законодательством. Иначе получается, что мы готовим элитные кадры для работы на западные компании, представленные в России, т.к. они имеют возможность платить гораздо больше (в Санкт-Петербурге – это Intel, Sun, HP, Motorola, Alcatel и т.п.). У нас есть некоторые неэкономические средства – аспирантура, отсрочка от армии, возможность заниматься наукой, поэтому процентов 70 обученных нами студентов остается работать на нашем предприятии, но понятно, что нужны и более прямые экономические рычаги.
2. В настоящее время многие толковые студенты приезжают с периферии России и из стран бывшего СССР. Хотелось бы иметь возможность оставить их работать без лишних бюрократических проблем.
3. Часть студентов – из малообеспеченных семей, и вместо того, чтобы совершенствовать свои профессиональные знания, они работают разнорабочими и т.п., в особенности на младших курсах. Многим из них мы предоставляем стипендии, но, естественно, наше предприятие не может заменить государство.
4. В таких вопросах как разработка новых программ обучения, подготовка преподавателей для других вузов, написание учебников и т.п., хотелось бы видеть более активное участие государства, например, в виде адресных программ или целевых грантов.

На наш взгляд, накопленный нами опыт вполне может использоваться и другими IT-предприятиями, имеющими тесные связи с университетами. Во всяком случае, мы всегда готовы поделиться методиками, примерами решаемых задач и любой другой информацией. Мы понимаем, что предлагаемый нами подход не может служить глобальным решением проблемы – на все IT-предприятия университетов не хватит. Мы уже начали прорабатывать вопрос расширения масштабов эксперимента путем создания технопарка в Петергофе вокруг естественных факультетов СПбГУ. На данный момент с кафедрой системного программирования взаимодействует 5-7 IT-предприятий, руководители которых когда-то закончили мат-мех под моим научным руководством. Кафедра предоставляет предприятиям возможность встреч со студентами, принимает в качестве курсовых и дипломных проектов работы, выполненные под руководством сотрудников этих предприятий. Сотрудники предприятий ведут занятия не только со "своими" студентами, но и с другими студентами кафедры, предоставляют свою технику, а самое главное, свои интересные задачи и опыт их решения.

В настоящее время планируется строительство большого IT-технопарка в непосредственной близости от мат-меха в Петергофе. Имеется договоренность с университетом о предоставлении инженерно обустроенной территории и с потенциальным инвестором. Мы стараемся держаться вне жарких споров различных министерств. Разумеется, предоставление налоговых скидок ускорит процесс строительства нашего и других технопарков. Мы пока не ставим вопрос строительства технопарка в зависимость от получения каких-то преференций, надеемся, что практически бесконечный источник квалифицированных кадров, возможность развития и использования новейших научных достижений в IT являются достаточными аргументами как для большинства предприятий, работающих в области IT, так и для инвесторов, ну а польза для университета представляется совершенно бесспорной.