Анализ бизнес-требований на основе BABOK

Область знания Планирование и мониторинг БА

Лекция посвящена введению в область знания «Планирование и мониторинг бизнес-анализа» согласно своду знаний BABOK (глава 3). Рассматривается место этой области среди других дисциплин бизнес-анализа, ее ключевая задача — определение подхода к работе (предсказуемого или адаптивного). Слушатель знакомится с пятью основными задачами области, их входами и выходами, а также с практическими результатами планирования: выбором методов, определением артефактов, порядком согласования и управлением информацией.

Основные мысли

1. Базовый выбор методологии: Ключевое решение в планировании бизнес-анализа — это выбор подхода: предикативный («водопад») или адаптивный (Agile). Этот выбор определяет все последующие шаги и методы работы.
2. Структура области знания: Область «Планирование и мониторинг бизнес-анализа» состоит из пяти логичных задач: планирование подхода к анализу, планирование вовлечения стейкхолдеров, планирование управления анализом, планирование управления информацией и определение путей повышения эффективности.
3. Важность унификации методов: Без четкого описания того, как именно будет применяться тот или иной метод (например, интервью), работа разных аналитиков в компании приведет к хаосу и несопоставимым результатам.
4. Регламентация согласований: В российских реалиях критически важно заранее определить порядок, сроки и участников согласования артефактов (моделей, требований), чтобы избежать срыва сроков.
5. Связь с управлением проектами: Задачи вовлечения заинтересованных сторон и управления активностями бизнес-анализа тесно связаны с проектным управлением (PMBOK), требуя тесного сотрудничества с руководителями проектов.
Показывать лекцию целиком
Краткое изложение

Здравствуйте! В этом занятии мы с вами приступаем к изучению области знания Планирование и мониторинг бизнес-анализа. Мы подробно разберем, какие задачи содержатся в области знания, для чего она предназначена, в чем её особенность. С точки зрения структуры BABOK эта область знания описана в главе 3 и называется область знания Планирование и мониторинг бизнес-анализа.

Прежде чем углубляться в то, что из себя представляет область знания Планирование и мониторинг бизнес-анализа, давайте вспомним про перечень областей знания, с которыми мы с вами познакомимся в рамках этого курса.

Итак, у нас есть с вами всего шесть областей знания, из них две непосредственно связаны с управлением требованиями: это «Выявление требований и взаимодействие» и «Управление жизненным циклом требований». «Выявление требований и взаимодействие» фокусируется в основном на выявлении бизнес-аналитической информации и формулировании требований. «Управление жизненным циклом требований» – когда мы уже имеем сформулированные требования, и оно идёт по этапу жизненного цикла. «Анализ требований и описание дизайна» – здесь мы с вами специфицируем требования, «Стратегический анализ» – смотрим на компанию «сверху», понимаем, зачем нужна эта инициатива, какие есть риски и т.д. В «Оценке решений» анализируем решение.

Планирование и мониторинг бизнес-анализа – в чём специфика именно этой области знания? В том, что мы с вами должны самое главное – понять (основной акцент я сделал на слове «Понять»), какой мы используем подход к бизнес-анализу. Самый простой пример: мы будем работать с вами по водопадной технологии или по гибким методологиям? Уже этот выбор определяет очень много последующих шагов, которые необходимо сделать. Какие методы будут использованы? Какие роли будут? В этом заключается важная роль этой области знания.

Давайте посмотрим на диаграмму входов и выходов этой области знания. Здесь же перечислены задачи. Итак, входные данные – это потребности, которые должна удовлетворить инициатива по бизнес-анализу, и какие имеются внешние по отношению к нашей инициативе целевые показатели эффективности (они приходят откуда-то извне и мы должны их выполнить).

Всего в области знания пять задач по бизнес-анализу. Об этом мы еще поговорим на следующем слайде. Выходные данные строятся очень просто: если задача называется «Планирование подхода к БА», то результат – «Подход к бизнес-анализу»; если задача называется «Планирование вовлечения», то результат – «Подход к вовлечению». То есть это достаточно простая по структуре область знания.

Итак, задача 3.1 – «Планирование подхода к бизнес-анализу», задача 3.2 – «Планирование вовлечения заинтересованных сторон», задача 3.3 – Планирование управления бизнес-анализом и задача 3.4 – «Планирование управления информацией по бизнес-анализу».

Все это касается (по-английски approach) подхода. На практике большинство бизнес-аналитиков не разделяет эти задачи, как отдельные, а рассматривает подход в целом. BABOK может быть полезен, чтобы посмотреть на эту активность более детально.

Поэтому мы отдельно с вами будем рассматривать общий подход к бизнес-анализу: как минимум, предикативное и адаптивное планирование и что из этого следует. Как подходить к управлению, к вовлечению заинтересованных сторон – эта тема очень сильно связана с PMBOK, с управлением проектами. Конечно, бизнес-аналитику здесь необходимо тесно сотрудничать с руководителями проектов. Задача 3.3 Планирование управления бизнес-анализом – то, как мы будем управлять активностями, чисто управленческие задачи. Задача 3.4 – то, как мы будем организовывать фактически наш репозиторий планирования управления информацией по бизнес-анализу: где, что, с какой детализацией, с каким уровнем абстракции, какой у нас будет доступ.

Наконец, помимо всего, связанного с подходом к бизнес-анализу, у нас будет ещё одна задача 3.5 «определение возможностей для повышения производительности». Например, вы руководитель отдела по бизнес-анализу, у вас есть много аналитиков и вы хотите, чтобы они работали лучше и лучше. Вам необходимы какие-то метрики придумывать и определять возможности для повышения производительности работ по бизнес-анализу. Об этом мы поговорим в задаче 3.5.

В качестве итога, чтобы показать вам что-то конкретное, давайте посмотрим планирование и мониторинг бизнес-анализа. Те задачи, которые имеют в своем названии какое-то «Планирование подхода», в качестве результата будут иметь следующее. Например, подход к планированию: предикативный (читай «водопад»), адаптивный (читай «Agile») или, скорее всего, что-то среднее. Это является одним из «кирпичиков» вашего подхода.

Далее, вы должны перед началом работы заранее знать перечень результатов ваших работ: что будет результатом, будет ли спецификация, в каком формате она будет, с каким уровнем детализации, какой уровень формализации, как будем согласовывать спецификацию: устно, письменно, по электронной почте? Какая нужна детализация требований? Например, если вы работаете по ГОСТ 34, у вас требования должны быть к системе в целом, требования к функциям, реализуемым системой, требования к видам обеспечения. Если вы работаете по гибким методологиям, возможно, вы используете «User Story» (пользовательские истории), которые тоже можно писать с разным уровнем детализации, объединять их в Epic, User Story map. То есть необходимо задуматься о том, какие результаты принесет ваш подход с точки зрения бизнес-анализа. Это тоже очень важная задача для бизнес-аналитика, на которую почему-то мало кто обращает внимание.

В рамках любой активности необходимо делать какие-то работы по планированию. Необходимо, даже если вы работаете по гибким методологиям, суперадаптивным, всё равно у вас есть какое-то понимание последовательности задач, входы-выходы, кто несёт ответственность за выполнение задач, в какие сроки, как задачи зависят друг от друга. В качестве основы перечня задач вы можете взять задачи из BABOK, их там 30, я думаю, что-то вы найдете. Но всё равно вы должны понять:

Следующий пункт, которым вы тоже должны озаботиться, – это методы. В BABOK 50 методов. Я не думаю, что вы будете использовать их все в своей конкретной инициативе. Наверняка будете использовать какое-то подмножество данных методов. Интервью будете использовать, а анкетирование, например, не будете. Зачем нам анкетирование – все сидят за соседней стенкой в соседнем помещении, мы к ним сходим, возьмем у них интервью и с анкетами возиться не будем. О’кей, значит, у вас есть интервью. Но мало сказать, что у нас будет интервью, надо подумать: какое оно будет, как мы будем его проводить? Мы вдвоём будем ходить на интервью, или мы будем проводить индивидуальные интервью, или групповое интервью? Как мы подходим к обработке и фиксированию результатов интервью? У нас будет аудио, или мы будем писать Meeting Minutes? Каковы будут методические указания по каждому из используемых методов?

К сожалению, этот пункт повсеместно игнорируется аналитиками (в силу того, что очень мало времени). Это приводит к разнообразию, так сказать, «Подходящему к безобразию», в том смысле, что один и тот же метод применяется в компании разными аналитиками по-разному, причем не намеренно. Просто каждый представляет себе эти методы по-разному. Это ведёт к тому, что каждый метод применяется, и на выходе у каждого аналитика получается разный результат. Представьте себе, что вы руководитель группы аналитиков, у вас десять человек, и вы их без всяких инструкций отпустили на интервью. Один пришел с моделью процесса, второй пришел вообще ни с чем, просто у него всё в голове и он сейчас вам всё расскажет, третий пришёл с какими-то зачатками протокола, четвертый пришел с другим видом модели в другой нотации... И что со всем этим теперь делать? С этим надо что-то делать, поэтому необходимо хотя бы минимально договориться о том, как вы будете употреблять тот или иной метод бизнес-анализа.

Какие ещё результаты выполнения задач из области знания Планирование и мониторинг бизнес-анализа? Суперважнейшая вещь в российских условиях – порядок согласования и утверждения результатов работ. Это одна из вещей, о которых здесь можно поспорить с теми, кто этим занимается в российской практике (бизнес-аналитики или руководители проекта). Если задача касается именно бизнес-анализа – например, разработка согласования и утверждения моделей бизнес-процессов, руководитель проекта может просто не знать всех этих особенностей. Возможны разные уровни экспертов: эксперт первого, второго, суперуровня. Необходимо понимать, как между ними происходит согласование, кто имеет право давать на что замечания. В особо трудных случаях пишется просто широкий регламент по согласованию и утверждению чего-то (не обязательно модели, а любого документа) и это может сильно вам облегчить жизнь. В противном случае вы можете очень много времени потратить и будете все время срывать сроки, хотя вы ни в чем не виноваты, это просто такой стиль принятия решений. Один согласует за один день, а другой согласует за десять дней. Поэтому о порядке согласования, об участниках согласования, об их ролях и полномочиях необходимо тоже договориться.

Коллеги, я, как мог, заинтересовал вас этой областью знания и перечислил те результаты, которые можно получить при выполнении задач, содержащихся в этой области знания. Напомню ещё раз про эти задачи:

На этом по области знания Планирование и мониторинг бизнес-анализа всё, а дальше мы приступим к подробному рассмотрению каждой из задач, которые содержатся в этой области знания.

Всего доброго, до свидания!

Приложения

BABOK_07_11
Лекция начинает знакомство с областью знания «Планирование и мониторинг бизнес-анализа» (глава 3 BABOK). Её главная особенность — определение подхода к работе. В отличие от других областей (например, выявления или анализа требований), здесь решается, как мы будем работать: по водопадной модели или по гибким методологиям.

Структура области:
Входными данными являются потребности бизнеса и внешние целевые показатели. Выходные данные соответствуют названиям пяти задач, то есть представляют собой описание подходов и планов.

Пять задач области:
1. Планирование подхода к БА: Выбор общей стратегии (предикативная, адаптивная или смешанная).
2. Планирование вовлечения заинтересованных сторон: Определение ролей, полномочий и каналов коммуникации с участниками.
3. Планирование управления БА: Организация и управление самими аналитическими активностями (последовательность задач, сроки, ответственные).
4. Планирование управления информацией: Организация репозитория, определение уровня детализации артефактов, прав доступа.
5. Определение возможностей для повышения производительности: Разработка метрик и мероприятий для улучшения работы команды аналитиков.
Практические результаты планирования:
• Определение перечня артефактов (спецификации по ГОСТ 34, User Story и т.д.) и их формата.
• Детальная проработка методов: например, если выбрано интервью, нужно решить, как оно будет проводиться (индивидуальное/групповое), как фиксироваться (аудио/protocol) и обрабатываться. Это необходимо для единообразия результатов в компании.
• Разработка порядка согласования и утверждения результатов. Важно четко определить, кто из экспертов имеет право давать замечания и в какие сроки, чтобы процесс не затягивался.

Выводы

1. Планирование — это не просто административная формальность, а фундаментальный этап, задающий «правила игры» для всего процесса бизнес-анализа.
2. BABOK предлагает детализированную структуру для планирования, разбивая единую деятельность на пять конкретных задач, что позволяет ничего не упустить.
3. Качество работы бизнес-аналитика напрямую зависит от того, насколько тщательно спланированы методы сбора информации и формы представления результатов.
4. Особое внимание в условиях российской практики управления следует уделять регламентации процессов согласования для минимизации временных потерь.
5. Последующие лекции будут посвящены детальному разбору каждой из пяти перечисленных задач.

Вопросы для самопроверки

1. В чем заключается ключевое отличие области знания «Планирование и мониторинг бизнес-анализа» от других областей (например, «Анализ требований»)?
2. Перечислите пять задач, которые входят в состав области знания «Планирование и мониторинг бизнес-анализа» согласно BABOK.
3. Почему выбор подхода (предикативный или адаптивный) так важен для всего процесса бизнес-анализа?
4. К каким негативным последствиям может привести отсутствие единого регламента применения методов (например, интервью) в компании?
5. Почему в лекции сделан особый акцент на необходимости заранее определять порядок согласования артефактов? Какую проблему это помогает решить?
Вернуться к учебному плану