Другие курсы

Помимо вводных курсов, ОО-метод может играть роль на многих этапах программистского образования, находя соответствующее отражение в учебных планах. Давайте рассмотрим соответствующие возможности.

Терминология

Организация высшего образования в разных странах имеет серьезные отличия. Во избежание недоразумений следует договориться о терминологии, обозначающей разные уровни подготовки. Попытаемся привести все к некоему общему знаменателю:

• Под средним образованием будем понимать средние школы, лицеи, гимназии (High school (US), lyceum, Gymnasium).
• Высшее образование - первые несколько лет университета или их эквивалент (то, что называется "undergraduate studies" в США и других англо-саксонских странах, Gakubu в Японии). Во Франции и других странах, находящихся под влиянием ее системы образования, это соответствует комбинации классов preparatoires и первых двух лет инженерных школ или первому и второму циклу университетов. В системе образования Германии это соответствует Grundstudium. Термин высшее образование (undergraduate) будет использоваться ниже для этого уровня.
• Наконец, для последних лет образования (магистратура, аспирантура), заканчивающихся присуждением научных степеней, будем использовать термин аспирантура ( graduate - в США, postgraduate - в Англии, DEA, DESS - во Франции, Hauptstudium - в Германии, Daigakuin - в Японии).

Среднее и высшее образование

На уровне среднего и высшего образования ОО-метод может играть центральную роль, как уже отмечалось, во вводных курсах. Он может также помогать и при изучении многих других курсов. Мы будем различать курсы, полностью использующие ОО-метод, и те, что получают преимущества от частичного использования некоторых ОО-идей.

Вот некоторые из стандартных курсов, изучение которых может быть полностью основано на ОО-подходе:

• Структуры данных и алгоритмы. Фундаментом может служить техника Проектирования по Контракту: подпрограммы должны характеризоваться утверждениями, структуры данных специфицироваться инвариантами класса, с алгоритмами должны связываться инварианты и варианты циклов. Помимо этого, новаторским и эффективным способом является организация этого курса как проекта на базе существующей библиотеки программных компонентов в существующем ОО-окружении. Тогда, вместо того чтобы начинать с нуля, студенты могут заниматься повторением и улучшением компонентов. (Смотри ниже подробности на эту тему).
• Инженерия ПО. ОО-метод обеспечивает отличную основу для введения студентов в проблемы индустриальной, командной разработки ПО. В частности, оценка способов управления проектами, метрики, применяемые в процессе разработки, экономика проекта, окружение разработки и другие вопросы, обсуждаемые в литературе по инженерии ПО (в дополнение к объектной ориентации).
• Анализ и проектирование. Ясно, что все это может изучаться полностью на объектной основе. Снова в центре будет оставаться Проектирование по Контракту. В курсе должен делаться акцент на бесшовном переходе к реализации и сопровождению.
• Введение в графику, введение в моделирование и так далее.

Вот курсы, которые могут получать преимущества от использования "тяжелых" или "легких" объектов. Операционные системы, где метод помогает освоить понятия процесса, парадигму обмена сообщениями, важность скрытия информации, четкого определения интерфейсов, ограничений коммуникационных каналов при проектировании подходящей архитектуры систем. Введение в формальные методы, Функциональное программирование, Логическое программирование, где упор должен делаться на связь с утверждениями. Введение в искусственный интеллект, где наследование является ключевым элементом представления знаний. Базы данных, где центральное место должно отводиться понятию АТД и обсуждению ОО-баз данных.

Даже на курс по архитектуре компьютеров влияют ОО-идеи: концепции модульности, скрытия информации и утверждения могут служить для представления материала ясным и убедительным способом.

Курсы для аспирантов

На аспирантском и магистерском уровне возможны многие продвинутые семинары и курсы: параллельные вычисления, распределенные системы, базы данных, формальные спецификации, углубленные методы анализа и проектирования, управление конфигурацией, управление распределенным проектом, верификация программ.

Полный учебный план (curriculum)

Этот неполный список показывает возможности повсеместного применения метода, так что возникает ощущение, что вокруг него можно построить полный учебный план по специальности (software curriculum). Несколько организаций уже добились некоторого успеха в этом направлении. Нет сомнений, что кто-то может сделать прорыв и довести до сознания руководства университета, что следует идти по этой дороге.